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DiversaPrática
Revista Eletrônica da Divisão de Formação Docente (http://www.seer.ufu.br/index.php/diversapratica)
v. 1, n. 1 – 2º. Semestre 2012

VANTAGENS E DESVANTAGENS APONTADAS POR PROFESSORES DE
MATEMÁTICA NO USO DE TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR

Douglas MARIN*

Resumo: Este artigo apresenta um recorte dos resultados de uma pesquisa que procurou compreender como professores do ensino superior estão usando tecnologia da informação e comunicação (TIC) quando ministram suas aulas de Cálculo. Os dados são provenientes de entrevista com professores que, em algum momento de sua prática docente fizeram uso de TIC.
Com esses relatos foi possível fazer uma discussão acerca das vantagens e desvantagens do uso de
TIC no ensino de Cálculo. Espera-se que este artigo possa contribuir para a formação inicial e continuada de professores do ensino superior estimulando e incentivando para o uso de TIC em sala de aula.
Palavras-chave: Ensino de Cálculo; Tecnologia de Informação e Comunicação; Formação do
Professor do Ensino Superior; Docência Universitária

ADVANTAGES AND DISADVANTAGES POINTED BY MATHEMATICS PROFESSORS
IN THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY IN HIGHER
EDUCATION
Abstract: This paper presents a pirce of research which aimed at understanding how university professors use information and communication technology (ICT) when teaching Calculus. Data are from interviews with professors who had already tried ICT to use. With these reports, it was possible to make a discussion of advantages and disadvantages of using ICT in the teaching of calculus. This study may contribute to the initial and continued education of university professors estimulating and incentivating ICT in the classroom.
Key-words: Teaching Calculus; Information Technology and Communication; Education of
University Professors; University Teaching

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Professor na Universidade Federal de Uberlândia. [e-mail]
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