1 Educacao Inclusiva

Aprendizagem e inclusão

Prof . M.Sc. Edilson Morais e Silv

Desenvolvimento da
Aprendizagem
exige

Atendimento a Necessidades Especiais

Diversidade

Interação

“Necessidades Especiais” ou “Deficiências”
O conceito de necessidades especiais engloba não somente os alunos portadores de deficiências
Impõem
mudanças:

 conceituais
 legais
 da prática

A Escola e o caminho da inclusão
Integração

Inclusão

Leva crianças com deficiência para o espaço escolar ...Mas em espaço específico – classe especial. Todas as crianças têm direito à escola de sua comunidade INCLUSÃO

Garantia, a todos, do acesso contínuo ao espaço comum da vida em sociedade

Orientada por relações de:
• acolhimento à diversidade humana
• aceitação das diferenças individuais
• esforço coletivo na equiparação de oportunidades de desenvolvimento, com qualidade, em todas as dimensões da vida.

ideologia da exclusão X

política da inclusão • atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais preferencialmente em classes comuns das escolas

inclusão educacional

Garantia do acesso aos conteúdos básicos que a escolarização deve proporcionar a todos os indivíduos – inclusive àqueles com necessidades educacionais especiais que apresentam:
• altas habilidades, precocidade, superdotação;
• condutas típicas de síndromes/quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos;
• portadores de deficiências que apresentam significativas diferenças físicas, sensoriais ou intelectuais, decorrentes de fatores genéticos, inatos ou ambientais, de caráter temporário ou permanente e que, em interação dinâmica com fatores socioambientais, resultam em necessidades muito diferenciadas da maioria das pessoas.

• Os sistemas de ensino devem dar respostas às necessidades educacionais de todos os alunos

Inclusão

Qual o desafio?
Generalizar o conceito à totalidade do sistema educativo Políticas Educacionais e Marcos Legais não asseguram o sucesso na prática

Facilitar

Podem

Dificultar

Escola e