EDUCAÇÃO FÍSICA

1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO .....4

3 CONCLUSÃO 5

REFERÊNCIAS 7

ANEXO.........................................................................................................................8

ANEXO 1-.....................................................................................................................9
ANEXO 2 - .................................................................................................................11

1 INTRODUÇÃO
Para inicializar esta produção textual colocaremos em foco a concepção de inclusão e ação do professor na educação básica, em pesquisa feita na escola municipal Dr. Aurelino Alves Barreto, situado no município de Barra do Mendes no interior da Bahia. Em entrevista à diretora do grupo escolar acima citado Maria Betânia Ferreira de Oliveira, ela enfoca que a escola tem uma proposta inclusiva de acordo com as declarações de Salamanca, onde todos são considerados iguais devendo freqüentar o mesmo espaço. Partindo do pressuposto que a educação é para todos, busca-se reconhecimento e valorização da diversidade e das diferenças individuais como elementos intrínsecos e enriquecedores do processo escolar e a garantia do acesso e permanência do aluno na escola.
Acredita-se ainda que os sujeitos possam aprender juntos, embora com objetivos e processos diferentes, tendo em vista uma educação qualidade. A escola aos poucos esta tentando se adaptar com a estrutura física, porém não se disponibiliza de pessoal qualificado para o trabalho especifico. A pratica pedagógica desenvolvida em sala de aula igual para todos, as atividades é que são variáveis de acordo com o nível de aprendizagem de cada um, mas no mesmo contexto, a escola tenta se adaptar ao aluno, e não o aluno na escola.
O grupo escolar Dr. Aurelino Alves Barreto te vários casos de alunos especiais, aluno com down, com defasagem idade-serie, com déficit cognitivo, vitimas de abuso, crianças que vivem abaixo da linha da