Walter Omar Kohan Infância E Filosofia

Educação e Filosofia Uberlândia, v. 26, n. 51, p. 25-46, jan./jun. 2012. ISSN 0102-6801 25 A AUTONOMIA DO ALUNO NAS CONCEPÇÕES CLÁSSICA E ILUMINISTA DE EDUCAÇÃO Samuel Mendonça* Armando Lourenço Filho** Resumo Neste artigo, procuramos investigar e discutir a questão da autonomia do educando em dois diferentes momentos históricos: o período clássico e o moderno. O problema do artigo diz respeito à pergunta: Como a questão da autonomia discente foi discutida nos períodos clássico e

COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO FILOSOFIA VOLUME 14 ENSINO MÉDIO COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO Vol. 1 – Matemática Vol. 2 – Matemática Vol. 3 – Matemática Vol. 4 – Química Vol. 5 – Química Vol. 6 – Biologia Vol. 7 – Física Vol. 8 – Geografia Vol. 9 – Antártica Vol. 10 – O Brasil e o Meio Ambiente Antártico Vol. 11 – Astronomia Vol. 12 – Astronáutica Vol. 13 – Mudanças Climáticas Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e…

COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO FILOSOFIA VOLUME 14 ENSINO MÉDIO COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO Vol. 1 – Matemática Vol. 2 – Matemática Vol. 3 – Matemática Vol. 4 – Química Vol. 5 – Química Vol. 6 – Biologia Vol. 7 – Física Vol. 8 – Geografia Vol. 9 – Antártica Vol. 10 – O Brasil e o Meio Ambiente Antártico Vol. 11 – Astronomia Vol. 12 – Astronáutica Vol. 13 – Mudanças Climáticas Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e…

aprendizagem: uma prática possível Autora: Carmen Lúcia Kohl Martinez Paz considerando, porém, os limites deste estudo, em razão da complexidade das palavras referentes à ideia de jogo, brinquedo e brincadeira, assim como às reflexões sobre infância. O termo lúdico, aqui utilizado vem do latim Ludus, que quer dizer “jogo”. Significa brincar, incluindo-se aqui os jogos, brinquedos e brincadeiras. Diz respeito àquele que joga, brinca e diverte-se, podendo esta diversão estar…

O homem como ser político FILOSOFIA POLÍTICA • POR QUE ESTUDAR FILOSOFIA POLÍTICA? CONSIDERAÇÕES INICIAIS • Os filósofos présocráticos tinham como objetivo a busca do princípio único, o arché de todas as coisas. As suas especulações voltavam-se para o Universo e o Cosmo. CONSIDERAÇÕES INICIAIS • Posteriormente surgiu Sócrates, que passou a inquirir sobre o próprio homem, no sentido de compreender o seu íntimo e o móvel de suas ações. O conhece-te a ti mesmo ou a autoconsciência do homem é

psicólogo empenhado em ajudar a construir conceitos relacionados à psicologia, durante o desenvolvimento das minhas análises. A Juliana, pelo carinho, incentivo e ajuda técnica. Ao João Vitor, que, em seus dezoito anos de idade, faz parte da infância minoritária, uma eterna criança! Ao grupo de professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESC, especialmente os que se dedicaram à construção e problematização de conceitos específicos nas disciplinas ministradas durante o curso

pois como ela mesma diz “não há receitas”, temos que aproveitar cada minuto porque na vida cada jornada é única e o tempo não espera por nós. Afinal ele não perdoa quem com ele não sabe trabalhar. A aprendizagem começa de forma mais intensa na infância, devido a nossa capacidade de iniciar no útero da mãe e ir até o fim de nossa vida. Ela é o fruto de um bom trabalho, uma necessidade constante e é através dela que podemos aprender de várias maneiras. Afinal, ninguém vive sem aprendizagem e esta

A discussão passa pela conceituação, a concepção da infância e do leitor, a ligação da literatura infantil e a escola, até o caráter literário dessas obras para crianças. Os primeiros livros para crianças surgem somente no final do século XVII escritos por professores e pedagogos. Estavam diretamente relacionados a uma função utilitário-pedagógica e, por isso, foram sempre considerados uma forma literária menor. A produção para a infância surgiu com o objetivo de ensinar valores…

nenhuma disciplina específica que estamos habituados a estudar. Por isso, muitas vezes, são desconsiderados nos programas das disciplinas de graduação, pois não se encaixam em nenhum lugar específico: os estudos de Foucault pertencem à História, à Filosofia ou à Psicologia? Análise Institucional é uma corrente teórica da Psicologia ou da Sociologia? A resposta para essas perguntas é: não pertencem a nenhuma dessas disciplinas e, ao mesmo tempo, a todas elas! São abordagens…

LINGUAGEM LÚDICA NO REGISTRO AVALIATIVO DO EDUCADOR DE INFÂNCIA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CAMPO GRANDE – MS 2008 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Coordenadoria de Biblioteca Central – UFMS, Campo Grande, MS, Brasil) S237L Santos, Marceli D’Andrea. A linguagem lúdica no registro avaliativo do educador de infância / Marceli D’Andrea Santos. -- Campo…