Filosofar com crianças: o programa de Matthew Lipman

FILOSOFAR COM CRIANÇAS: o programa de Matthew Lipman Berivaldo Sabino da Silva1 Prof. MSc. Aluisio Antonio Bezerra de Carvalho 2 RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar uma rápida análise, dentre tantas já publicadas, sobre a relevância e viabilidade da inserção da Filosofia nas propostas educacionais, ao nível do Ensino Fundamental, do 1º ao 9º anos, uma vez que o ensino de filosofia já é parte integrante e obrigatória do Ensino Médio. A discussão do tema para filosofar com crianças na sala de aula tem como aporte teórico básico a proposta pioneira existente no Programa de Filosofia para Crianças (PFC) de Matthew Lipman, em que se destaca a importância da Filosofia na formação educacional dos infantes desde os primeiros anos escolares. Na construção do trabalho foram analisados os pressupostos teóricos e metodológicos do programa suscitando sua estruturação e suas implicações numa Educação para o Pensar, uma vez que não se trata de ensinar história da filosofia ou temas de filosofia, mas ensinar a filosofar, no sentido de estimular o pensamento e a reflexão sobre diferentes áreas da filosofia como a lógica e a ética. Palavras-chave: Filosofia. Filosofar. Crianças. Metodologia. PHILOSOPHIZE WITH CHILDREN: Matthew Lipman´s program ABSTRACT: This article aims to present a quick analysis, among so many texts already published, about the relevance and feasibility of insertion of Philosophy in educational proposals, to the level of…

Infância e educação em Platão Walter Omar Kohan Universidade do Estado do Rio de Janeiro Resumo Este trabalho estuda, desde uma perspectiva filosófica, o conceito de infância em Platão, com ênfase nos seguintes diálogos: Alcibíades I, Górgias, A República e As Leis. Num primeiro momento, situamos a questão da infância no marco mais ampliado do projeto filosófico e político de Platão. A seguir, propomos quatro traços principais do conceito de infância em Platão: a) como…

Matthew Lipman foi o primeiro a acreditar em um trabalho até então inusitado de Filosofia voltada para crianças e, visto sua grande contribuição para a divulgação do pensar infantil, esse autor se torna o principal referencial teórico deste trabalho. Para que a Filosofia se tornasse acessível às crianças e, ao mesmo tempo, motivadora e instigante, a idéia de Lipman, então, foi apresentá–la na forma literária, através de romances e novelas, utilizando–se muitas vezes de diálogos…

ISSN 1982 - 0283 FILOSOFIA: ENSINO E EDUCAÇÃO Ano XXI Boletim 10 - Setembro 2011 SUMÁRIO Filosofia: ensino e educação Apresentação da série ................................................................................................. 3 Rosa Helena Mendonça Introdução ................................................................................................................ 4 Walter Omar Kohan Texto 1: Filosofia e educação Filosofia e educação:…

ENGATINHANDO PARA UM FILOSOFAR COM CRIANÇAS Aline Schmidt1 Profª. Elisete Medianeira Tomazetti2 Aproximar a Filosofia da criança, segundo Matthew Lipman, seria a melhor forma para auxiliá-la a pensar com maior habilidade, aprender a questionar e refletir e assim, tornar-se um adulto autônomo e emancipado. Para isso, Lipman procura aproximar metodologias didático-reflexivas da sala de aula e passa a escrever no fim dos anos 60 do século XX obras literárias que abordam temas…

respeito e compreensão pelas duas partes que irradia para a construção das relações em sala de aula como um todo. Palavras-chave: relação professor-aluno; relato de experiência; aprendizagem; motivação. Introdução Quando nos lembramos da nossa infância, pensamos logo nos amigos da escola, da época em que brincávamos, corríamos pelo pátio e os professores ficavam bravos. A minha lembrança e de uma professora, muito meiga, que sabia cativar o aluno, já no primeiro dia de aula.…

RESUMO SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO......................................................................................... 4 2. OBJETIVOS............................................................................................. 6 3. REVISÃO DA LITERATURA................................................................... 6 3.1. Teorias sobre a…

GIZELE G. PARREIRA ELIAS MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO GOIÂNIA - 2005 2 GIZELE G. PARREIRA ELIAS MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Dissertação apresentada à Banca Examinadora do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Goiás como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob a orientação do professor Dr. José Ternes. UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO…

FILOSOFIA NAS SÉRIES INICIAIS: UMA PRÁTICA POSSIVEL? Aline Menon 1 Sandra Apª Polon 2 RESUMO: Este artigo é parte integrante da pesquisa monográfica Filosofia nas Séries Iniciais: Uma prática possível? Desenvolvida no curso de Pedagogia, à qual tem por finalidade investigar o ensino de filosofia nas séries iniciais. É um estudo qualitativo, os dados foram obtidos através da pesquisa bibliográfica, e de entrevista com professoras, realizada no primeiro semestre de 2010. Priorizamos neste…

Filosofia para crianças RESUMO O Programa Matthew Lipman denominado Filosofia para Crianças tem o intuito de iniciá-las no pensar filosófico. O Programa tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades cognitivas, por intermédio de temas filosóficos em uma linguagem ao alcance das crianças. As histórias, no entendimento de Lipman, são o ponto de partida para iniciar a criança no mundo da filosofia. As novelas ou romances filosóficos são histórias acompanhadas de exercícios e…