Trabalhando Com Generos Textuais

Receita culinária Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula ▪ compreender o gênero receita (características estruturais); ▪ reconhecer a função social, bem como os sentidos que emergem do gênero; ▪ produzir um texto do gênero receita. Duração das atividades 4 aulas de 50 minutos Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Os alunos deverão conhecer as características de um texto narrativo e de um texto poético.…

compreensão e valorização da cultura escrita 1.5 - Desenvolver capacidades necessárias para o uso da escrita em diferentes ambientes, contextos. Eixo: Leitura 2.1 Desenvolver atitudes e disposições favoráveis a leitura. 2.2 Identificar diferentes gêneros textuais, considerando sua função social, seu circuito comunicativo e suas características linguístico-discursivas. (vocabulário, nível de linguagem, emprego de determinadas palavras, frases mais elaboradas, presença dos conectores,…

maior foram questões teóricas. Tratamos da aquisição da linguagem, a sociolingüística e sua importância para o ensino da língua padrão, trabalhamos com os processos mentais envolvidos nas quatro habilidades de comunicação e agora continuaremos trabalhando com as quatro habilidades, mas de uma forma mais concreta, se antes teorizamos tudo, agora será de uma maneira mais prática de como tratar-mos cada teoria em sala de aula com os alunos. UM NOVO TRATAMENTO PARA O ENSINO DA LÍNGUA…

O gênero em diferentes abordagens discursivas. São Paulo: Paulistana, 2011 De ato em ato: uma proposta de sequência didática do gênero textual roteiro para teatro _____________________________________________________________________ Larissa Minuesa Pontes Marega1 Resumo: Este trabalho objetiva apresentar uma proposta de sequência didática voltada para leitura, escrita e encenação do gênero textual roteiro para teatro, aplicada a uma aula de Língua Portuguesa, com alunos da sexta série

entre textos, as várias formas de intertextualidade e o ponto de vista em todo tipo de interlocação. Assim, nesta Teoria não apenas foram discutidos conceitos como variação lingüística, texto, intertextualidade, gramática, arte e literatura, gêneros textuais, mas, mostrar como esses conteúdos podem e devem entrar nas aulas. É possível afirmar que todos os falantes de uma língua aprendem juntamente com a aquisição das regras gramaticais. TEXTO DE REFERENCIA TP 1 VARIAÇÃO LINGUISTICA…

Memórias reflexivas da prática O presente trabalho foi elaborado através de etapas a 1ª etapa Compreensão textual a partir das leituras realizadas nas unidades de um e cinco do livro texto e do vídeo “Minha vida de João”- parte um e dois, minha vida de João que conta a história um garoto que, como tantos outros, vivem numa sociedade machista, que se pauta por padrões rígidos de gênero. Com freqüência, a violência intra-familiar, a violência entre homens, a homofobia, a desinformação…

...............................................................11 2 O TEXTO COMO UNIDADE DE ENSINO...............................................................16 2.1 A coerência e coesão textual...............................................................................19 2.2 Os gêneros textuais..............................................................................................21 3 PRÁTICAS DE PRODUÇÃO DE TEXTO...............................................................

relatórios orais ,músicas). 6. Objetivos : Implementar as práticas de leitura, escuta e produção textual oral e escrita, concedendo aos alunos a necessidade de se dar nome ás pessoas e coisas.Ampliando as possibilidades de comunicação , e despertando o interesse nos alunos de conhecerem gêneros orais e escritos. 6.1. Objetivos específicos : * Escrita : Práticas de produção textual da escrita, por meio do alfabeto , onde o nome é o principal objeto. *…

Rocha da professora Sandra Fernandes possui 23 alunos. A escola não trabalha métodos e sim projetos, conforme o PPP da escola. No entanto a professora me deixou a vontade para escolher o tema.Escolhi o tema geometria, pela possiblidade de estar trabalhando com brincadeiras, porque utilizar brincadeiras infantis como atividades frequentes para aprender matemática significa possibilitar um importante canal que permite explorar conceitos, oportuniza a percepção de espaços…

supradisciplinar, envolvendo a área comportamental dos alunos; dinamizando diversificadas atividades em grupos, que estimulem os alunos trabalharem em conjunto; com cooperação e coletividade; promovendo aos alunos a oportunidade de se envolverem com gêneros textuais diferentes aos oferecidos pelos livros didáticos, passando a utilizar textos com os quais mantêm contatos diários de maneira informal, mas que fazem parte de sua realidade, letrando os alunos de forma contextualizada e…