A constituição das interações

Maria do Socorro Alencar Nunes-Macedo, Eduardo Fleury Mortimer e Judith Green A constituição das interações em sala de aula e o uso do livro didático: análise de uma prática de letramento no primeiro ciclo* Maria do Socorro Alencar Nunes-Macedo Secretaria Municipal de Ensino de Belo Horizonte, Minas Gerais Eduardo Fleury Mortimer Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação Judith Green Universidade da Califórnia Santa Bárbara, Centro para o Ensino e Justiça Social Este trabalho analisa alguns aspectos que constituem o letramento escolar numa turma de primeiro ciclo, em que o livro didático é o elemento central. Algumas questões que guiam a pesquisa são: Como se configuram as interações mediadas pelo livro didático? Como o discurso é construído nesse espaço interacional? Que vozes o livro didático faz circular nesse espaço? O foco da análise são os processos interacionais constituídos por alunos e professora em torno de um livro didático de português. A perspectiva teórico-metodológica que suporta a pesquisa articula conceitos da teoria da enunciação bakhtiniana e conceitos da etnografia interacional (Castanheira et al., 2000). Bakhtin (1995) postula que a interação verbal, de natureza dialógica e social, é a categoria básica da concepção de linguagem como um fenômeno social, marcado ideologicamente. Disso decorre que o enunciado é a unidade de análise dos processos de intera* Trabalho apresentado no GT Alfabetização,…

didática onde a principal interação é promover a vivência da brincadeira de amarelinha, e por meio dela abordar alguns conteúdos que facilitem a alfabetização. Essa atividade se justifica como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica. A brincadeira da amarelinha com letras se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas para a alfabetização do educando. Palavras-chave: Amarelinha. Alfabetização. Lúdica.…

desnecessária do socorro especializado em emergência. Nesse contexto, torna-se importante identificar o conhecimento do professor de Educação Física das escolas públicas estaduais do ensino fundamental (6° ao 9° ano) de Ubá para atuar em situações de primeiros socorros. Para tanto, optou-se pela abordagem qualitativa, com amostra composta por 10 professores, sendo elaborado e utilizando, como instrumento de coleta de dados, um questionário semiestruturado. Verificou-se que 70% dos…

O ensino da Matemática e os livros didáticos do Ensino Fundamental I. 1ª Etapa: O que o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e os Parâmetros Curriculares Nacionais (Ciclo I – 1º ao 5º ano), sugere sobre o ensino da Matemática nos dias de hoje. O Referencial pretende apontar metas de qualidade que contribuam para que as crianças tenham um desenvolvimento integral de suas identidades, capazes de crescerem como cidadãos cujos direitos à infância são…

POLO: SÃO JOÃO DO PIAUÍ GRACIONE REIS COELHO 2014981765 A TECNOLOGIA DO COMPUTADOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM SÃO JOÃO DO PIAUÍ 2014 A tecnologia do Computador no Processo Ensino-Aprendizagem Gracione Reis Coelho Universidade Aberta Do Brasil - Uab Universidade Federal Do Piauí - Ufpi Centro De Educação Aberta E A Distância - Cead Licenciatura Em Computação Disciplina: Introdução à Computação Resumo:…

Faculdade Educacional Anhanguera Administração 3° Semestre Matemática Aplicada Antonio Carlos Batista - RA 1104277009 Rafael Domingues Oliveira - RA 4311812096 André Fava de Souza - RA 3306510509 Naiara Cristina Santos - RA 3354577950 Dayane Romero Alves - RA 2326421367 Carla Cristina Lucca - RA 2504040845 Tutor Presencial: Pedro Adamo 1.0 Introdução Escolher a profissão é um momento de suma importância para todos os seres humanos, requer…

Revista Eletrônica de Ciências da Educação, Campo Largo, v. 8, n. 2, nov. 2009. http://revistas.facecla.com.br/index/reped Wagner de Deus Mateus Universidade Federal do Amazonas wagnermthus@gmail.com Luana Monteiro da Costa Universidade Federal do Amazonas lumonteiro2009@gmail.com Os Mapas Conceituais quando devidamente utilizados e aplicados como recurso didático no Ensino de Ciências Naturais tornam-se instrumentos potencializadores contribuindo para a aprendizagem significativa…

TRILHANDO CAMINHOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS – UMA ANÁLISE NAS COLEÇÕES DIDÁTICAS SOBRE A PRESENÇA DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA TAKING WAYS TO THE SCIENCE TEACHING- AN ANALYSIS IN THE DIDACTIC BOOKS ABOUT THE PRESENCE IN THE SCIENCE HISTORY Karine Rudek1 Thainara Marcotto Alba2 Eliane Gonçalves dos Santos 3 Eixo Temático: Educação em Ciências Resumo: O presente trabalho trata de uma pesquisa de cunho qualitativo, realizada a partir de análises de quatro coleções de Livros Didáticos de…

Central César Lattes da UNICAMP. O Laboratório de Acessibilidade tem cumprido sua missão de propiciar um ambiente inclusivo de suporte ao ensino e aprendizagem aos alunos com deficiência visual. Palavras-chave: Educação inclusiva; Inclusão social; Deficiente visual. 1. INTRODUÇÃO Os atuais paradigmas educacionais estão em crise, pois os padrões seguidos pelos nossos educadores que repercutem em suas práticas educativas não dão mais conta de solucionar os complexos problemas…

INTRODUÇÃO No contexto educacional do sistema de educação pública do Brasil, encontramos, em grande parte das vezes, o ensino de Língua Estrangeira como sendo somente a transmissão de vocabulário, regras gramaticais ou o cumprimento dos exercícios propostos no livro didático. Considerando que o uso do livro didático visa facilitar o trabalho do professor no processo de ensino em sala de aula, podemos pressupor que a escolha do material a ser utilizado deve ser de suma importância…