TRILHANDO CAMINHOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS – UMA ANÁLISE NAS COLEÇÕES DIDÁTICAS SOBRE A PRESENÇA DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA

TRILHANDO CAMINHOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS – UMA ANÁLISE NAS COLEÇÕES DIDÁTICAS SOBRE A PRESENÇA DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA
TAKING WAYS TO THE SCIENCE TEACHING- AN ANALYSIS IN THE DIDACTIC BOOKS ABOUT THE PRESENCE IN THE SCIENCE HISTORY

Karine Rudek1
Thainara Marcotto Alba2
Eliane Gonçalves dos Santos 3
Eixo Temático: Educação em Ciências
Resumo: O presente trabalho trata de uma pesquisa de cunho qualitativo, realizada a partir de análises de quatro coleções de Livros Didáticos de Ciências do Ensino Fundamental de sexto a nono ano, sendo que duas dessas são utilizadas pelas escolas da rede básica de ensino do município de Cerro Largo – RS e por algumas escolas da microrregião. Os questionamentos que nortearam o processo da realização da referida pesquisa, emergiram da maneira como os estudantes e professores da educação básica compreendem e trabalham com a História da Ciência (HC) em sala de aula, mas, principalmente, como a mesma está sendo apresentada nos livros didáticos de Ciências do Ensino Fundamental. Utilizamos como referencial o trabalho de Batista (2007), do qual também empregamos uma tabela investigativa para a realização das análises dos livros. Através desse trabalho, buscamos identificar as inserções da História da Ciência nos livros didáticos, visto que esses são utilizados como o principal material precursor do ensino e aprendizagem (sendo muitas vezes o único material didático complementar do aluno). Buscamos apresentar alguns critérios para futuras seleções e escolhas dos livros, através de um olhar mais atento e criterioso, bem como aguçar as reflexões sobre a referida ferramenta educacional, visando uma educação científica de qualidade. Palavras-chave: História da Ciência. Livro Didático. Educação Científica.

Abstract: The present paper is a qualitative research, it has been developed whereof analysis of four Science didactic books of the Elementary School, from sixth to ninth grades, being that two of them are used in Basic