Texto Sobre Animais

UNIP - Universidade Paulista - Disciplina: Interpretação e Produção de Texto (IPT) Profa. Ms. Angeles Treitero A leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade; As Aventuras do Super-homem Todos conhecem as aventuras do Super-homem. Ele não é um terráqueo, mas chegou à Terra, ainda criança, numa nave espacial, vindo de Crípton, planeta que estava destruído por uma grande catástrofe. É dotado de poderes sobre-humanos: seus olhos de raio X permitem ver através de…

Escola Municipal de Tempo Integral José Carlos Pimenta Goiânia, 2015 Língua Inglesa- Turma DE 1º trimestre Texto - compreensão e produção textual e oral Classroom language What’s your name? Alfhabet Family members Greetings Numbers 0 to 20 Days of week Colors Months of year Easter Vocabulary espansion Reading Pronunciation Objetivos específicos Desenvolver a oralidade, trabalhar o aparelho fonador para novos fonemas Compreender vocabulários básicos para se expressar

do Pará, como requisito parcial para a obtenção de título de especialista em ensino-aprendizagem da língua portuguesa. Projeto este que tem por finalidade propor atividades que ajudem a promover o desenvolvimento do aluno como leitor e produtor de textos. CLIENTELA: Alunos do 6º e 7º anos da E.M.E.F. Madre Maria Viganó, no município de Castanhal – PA. Belém - Pará 2010

interpretação e intervenção e a tecnologia como conhecimento sistemático de sentido prático; utilizar elementos, conhecimentos científicos e tecnológicos para diagnosticar e equacionar questões sociais e ambientais; ler e produzir textos coerentes para relatar experiências vivenciadas na realidade cotidiana, numa intrínseca relação com a realidade global.  6° Ano do Ensino Fundamental 1° Bimestre Ciências tecnologia e…

profissionais os aspectos implicados no estudo de cartas de leitor, desde os teóricos subjacentes, até os aspectos didáticos, determinadores da ação educativa. Orientações: a) Realizar com os participantes todas as etapas da sequência “Produção de texto carta de leitor”. b) Após a realização da SD, propor as seguintes reflexões: 1ª etapa: a) Por que apresentar cartas de leitor nos contextos de produção primária e secundária? b) Que discussões devem ser feitas com…

Infantil 0 a 3 anos .Sequência Didática Leitura de textos informativos na creche Educação Infantil 0 a 3 anos Sequência Didática Leitura de textos informativos na creche Faixa etária 0 a 3 anos Conteúdo Linguagem oral e comunicação * Objetivos - Escutar a leitura de textos informativos feita pelo professor. - Desenvolver comportamentos leitores e escritores quando se quer saber mais sobre um tema. Conteúdos - Familiarização com textos informativos: ler para saber…

ANIMAIS EM EXTINÇÃO Pedagogia 7º Semestre Adriana Arnalda da Silva RA: 2921600192 Ana Paula Dias RA: 1188419137 Claudeth Santos Nunes RA: 4352048822 Daniela Matos RA: 4999604277 . Jane Rosa Gomes RA: 3775762704 Lorena

Educação” do 2º semestre de 2014, sob orientação da tutora Magali Vieira. TAUBATÉ 2014 Introdução: Neste trabalho abordaremos como tema a terapia assistida por animais. Para contribuir o aprendizado e comportamento de determinados alunos na Escola Raio de Sol. Essa terapia é um método de ensino com animais e com alunos da educação infantil, promovendo o desempenho escolar e a responsabilidade com os estudos. Com relação ao dia a dia pode-se verificar inúmeras…

é representada pelo o Animal e pelo Home porque são espécies que tem instintos, atos inconsciente que não pensamos para os realizar e que depende dos sentidos, por exemplo, se um ser humano queimar a mão sem pensar, é um instinto imediato que só reage assim com a ajuda da sensibilidade dos nervos (tato) A inteligência abstrata é representada pelo ser humano pois é o único ser que consegue raciocinar, deliberar, planejar antes de realizar uma ação, ou seja, tem uma ideia sobre o objeto. …

Ano fundamental 1º MOMENTO – Realizar a leitura do livro; 2º MOMENTO – Distribuir uma folha xerocada contendo o texto do livro e atividades referentes. 3º MOMENTO – Explorar a capacidade de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. 4º MOMENTO – Auxiliar os alunos a criar o seu próprio livrinho. 5º MOMENTO – Explicar o que é um texto científico. Dar ao aluno um texto exemplo e trabalhar o assunto. 6º MOMENTO – Matemática 7º MOMENTO – Revisar o que foi…