Tema E Objetivos Para Desenvolvimento E Aprendizagem Motora

procedimental e atitudinal Elisabete dos Santos Freire 1 José Guilmar Mariz de Oliveira 2 1 Universidade São Judas Tadeu e Universidade Presbiteriana Mackenzie 2 Instituto de Cinesiologia Humana de São Paulo - ICHsp Resumo: Este estudo teve como objetivo verificar as características do conhecimento a ser aprendido nas aulas da Educação Física para os quatro anos iniciais do ensino fundamental, identificando sua natureza conceitual, procedimental e atitudinal e discutindo sua…

UNIDADE DE ENSINO I OBJETIVO SEMESTRAL Valorizar a corporeidade, despertando no aluno o interesse para a prática da atividade física, promovendo atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade, realizar a resolução de problemas de forma não violenta, conhecendo os limites e as potencialidades de seu corpo. TEMAS CULTURA CORPORAL Esporte: Handebol Aprendizagem Conceitual: conhecimento e prazer na pratica nas mais diversas formas de jogos recreativos e…

caderno.... do jeito que ela falo.... 1970 Aplicada no 1º ciclo ED. basica – Psicomotricidade; Todos devem realizar – critico superadora; Movimentos adequados aumentando níveis 7 a 14 anos desenvolvimento motor – Desenvolvimentistas; Assuntos diversificados usa teoria - saúde renovada; Varias matérias temas relacionados a sociedade – sistêmica. 1-Sistemica – Mauro Beth; 2-Construtivismo – João Batista Freire;

envolvimento da Educação Física com as tarefas da escola, com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores. Educação Física como “meio”  Formação integral  Sociabilização  Apredizagem das diversas disciplinas  Histórico      Professor com responsabilidades escolares e pedagógicas Tentativa de superar a hegemonia da esportivização Valorizaçao do processo de aprendizagem mais do que a aquisição de…

36 RELATO DE EXPERIÊNCIA suas atuações para várias modalidades, quais devem ser os objetivos do trabalho nessas agências não formais de ensino? Esta pergunta nos leva a pensar em duas respostas, com dois objetivos distintos. Inicialmente, uma com objetivo de caráter pedagógico-educacional sob o esporte e outra com um objetivo de busca de novos talentos e especialização precoce. Porém, é na primeira hipótese de resposta que nos centraremos. Alguns autores como Freire2, Parlebás3, 4…

SUPERVISIONADAS: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR SÃO PAULO 2013 1 Conceição Delfino RA: 969919-8 Denis Tadeu Duarte dos Santos RA: B73IHE-8 Flávia Guedes dos Santos RA: B591CD-1 Gerson Bezerra Cavalcante RA: A15426-4 João Fernando A. M. Alves RA: B8576-0 Leandro Régis da Silva RA: B85CDB-1 Nathalia Cristina Almeida Dourado da Silva RA: B7881D-2 Paulo de Santana Lima RA: B47120-4 William Abreu Santos RA: B78839-9 APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS:…

1. Tema: Psicomotricidade 2. Delimitação do tema: Psicomotricidade no ensino infantil 3. Elaboração da problemática: Como trabalhar a psicomotricidade no ensino infantil? 4. Hipóteses: Existem varias formas de se trabalhar a psicomotricidade no ensino infantil, escolhi 3 formas que irão ilustrar bem o proposito do trabalho: 4.1 Jogos simbólicos: Segundo Winnicott ( apud Levin, 1997, p. 121). “o jogo é um fazer” e para isso “a criança necessitará de um tempo”, o tempo do fazer

INTREGRAÇÃO O desenvolvimento e a integração progressiva dos graus de focalização localizada ou global do corpo e seus movimentos, ao longo de um processo metodológico, levam-nos aperfeiçoamento e à integração dos movimentos próprios de articulações isoladas ou de cada núcleo articular, e à integração das coordenações totais dos movimentos que são acionados de forma conjunta com todos os núcleos articulares em função do corpo como unidade motora. _ Essas ações…

(1998), a proposta é uma abordagem dirigida especificamente para crianças de quatro a quatorze anos que busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física Escolar. Segundo eles é uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social, na aprendizagem motora e, em função destas características, sugerir aspectos ou elementos relevantes para a estruturação da…

constatações, a proposta da Rede Municipal de Ensino em Educação Física, vem trazer em olhar para o aluno com identidade cultural própria, representada de fato o desenvolvimento do homem em sua totalidade. Provocando a reflexão, a reestruturação e a ressignificação dos conhecimentos e dos valores a serem considerados no processo de ensino e aprendizagem, a compreensão do ser humano e de seu processo civilizatório assim como a leitura das relações sociais, inclui a vivência e a reflexão…