Tcc O Papel Do Coordenador Pedagogico

obrigatória do “trabalho de curso” que, segundo a especificidade do projeto pedagógico do Curso de Direito da FACULDADES PITÁGORAS, consiste na elaboração de uma Monografia. A monografia pode ser considerada um trabalho acadêmico que está normatizado pela ABNT (Associação Brasileira de Normas e Técnicas) através da NBR 14724:2011. Segundo esta norma: Trabalhos Acadêmicos: teses, dissertações e outros: (trabalho de conclusão de curso – TCC, trabalho de graduação interdisciplinar –…

Trabalho de conclusão de curso (TCC) apresentado como requisito parcial para obtenção do título em licenciatura em Pedagogia, na Faculdade da Fundação Educacional de Araçatuba –FAC - FEA. Orientadora Profª Ms: Andréa Alves da Silva Soares. ARAÇATUBA – SP 2012 ANA FLÁVIA SILVEIRA LARISSA ARCOS TREVISAN LISANE GASCHO ROSELY APARECIDA ANTÔNIO YASMIN CRISTIANE PUELCHER A FORMAÇÂO DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho de conclusão de curso (TCC) apresentado como…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE FÍSICA - IF PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FÍSICA LICENCIATURA MACEIÓ-AL / 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE FÍSICA CURSO DE FÍSICA LICENCIATURA Projeto Pedagógico do Curso de Física Licenciatura do Instituto de Física da UFAL, elaborado com objetivo da sua adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais. MACEIÓ-AL / 2007 IDENTIFICAÇÃO DO CURSO CURSO: FÍSICA TÍTULO: Físico-Educador ou Licenciado Em

CURSO – TCC MANUAL DO TCC REGULAMENTO ACADÊMICO E GUIA PARA SUA ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO São Paulo 2013 (Segundo semestre) 2 FUNDAÇÃO ARMANDO ALVARES PENTEADO FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO Diretor da Faculdade de Administração Prof. Silvio Passarelli Coordenador do TCC Prof. Ms. Fernando Limongeli Gurgueira Prof. Ms. José Francisco Greco Martins Secretária/Auxiliar Maria de Lourdes Fernandes Del Col Maria do Carmo Oliveira Natalia Stefani Pereira de Souza…

..... 24 13.1. Funções da Equipe Acadêmico-Administrativa .................................... 24 13.1.1 Coordenador-Geral e Coordenador-Geral Adjunto Do e-Tec Brasil 24 13.1.2 Coordenador do Curso ................................................................... 25 13.1.3 Coordenador de Polo ...................................................................... 25 13.1.4 Coordenador de Tutoria .................................................................. 26 13.1.5…

................................................................ 486 EIXO 3 – ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 399 EaD: INCORPORAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS À APRENDIZAGEM OU ADEQUAÇÃO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS A UM PROJETO PEDAGÓGICO PREVIAMENTE DEFINIDO? .............................................................. 492 ESTABELECENDO REDES DE CONHECIMENTO: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL .................................................

1. Histórico e Desenvolvimento da Instituição de Ensino 1.1.1. Inserção Regional 1.2. Missão, objetivos e metas na sua área de atuação 1.2.1. Missão 1.2.2. Objetivos 1.2.2.1.Responsabilidade Social 1.2.3. Metas e Ações Institucionais 2. Projeto Pedagógico da Instituição 3. Implantação e Desenvolvimento da Instituição: Programa de Abertura de Cursos de Graduação e Sequencial 4. Implantação e Desenvolvimento da Instituição: Programa de Abertura de Cursos de Pós-Graduação e Extensão 5.…

Gizele que sempre me ajudando, mesmo cansada digitava os meus textos. Ao meus irmãos Rui, Gláucia e seu esposo Claudinei pela amizade e apoio constante. Aos meus primo(a)s, tio(a)s e amigos pelo carinho dedicado. A todos os professores, coordenadores pedagógicos das escolas municipais que me ajudaram na realização deste trabalho respondendo ao questionário, em especial alunos e professores da Escola Municipal Ida Oliveira pelo incentivo. Obrigada a todos os colegas da turma 4PEN2 e 4PEV3. Ao meu

AS PRINCIPAIS AÇÕES E TEORIAS DA COMUNIDADE EDUCACIONAL DE ENSINO EM SEUS MÉTODOS PEDAGÓGICOS Alexandre Magno Silva Ramos Prof.ª Kátia Regina Mendonça Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática / Licenciatura (HID-0214) – Prática Módulo II 04/06/12 RESUMO Na maneira pela qual se realiza um processo de construção do conhecimento é necessário conhecer as pessoas que fundamentaram o conceito de ensino-aprendizagem e que oferecem recursos teóricos para a

56 58 59 61 62 63 64 65 66 68 69 70 71 74 81 4. Conclusão 5. Referências Bibliográficas APÊNDICE A – DOCUMENTO VISÃO APENDICE B – PROJETO EQUIPE DE APOIO AO PROFESSOR Lista de Figuras Figura 2-4 Limitações para o uso das TIC no processo pedagógico. Disponível em http://cetic.br/educacao/2010/apresentacao-tic-educacao-2010.pdf ................................ 17 Figura 2-5 Perspectivas do professor sobre o uso de computador e Internet para fins. Disponível em…