Tcc De Brinquedos E Brinquedoteca

Maceió 2012 SANDRA MARIA DA SILVA LYRA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Projeto de TCC- 6º. Semestre. Orientador: Prof. Okçana Battini Orientador: Prof. Raquel Franco Tutor Eletrônico: Juliana de Oliveira Barbosa Tutor de Sala: Vanda Leite Maceió 2012 Dedico este trabalho aos

............................................................... 16 2.1-Os jogos no desenvolvimento infantil ................................................ 16 Capítulos 3-O brinquedo ................................................................................ 19 3.1-Concepções de brinquedo ................................................................. 19 3.2-O espaço do brincar na escola .......................................................... 21 Conclusão

da criança, de forma que os seus desenvolvimento físico, emocional e intelectual fiquem comprometidos (PEDROSA et al.,2007, p.?) Nesse sentindo, podemos enumerar como prejuízos: a dor psicológica - da separação dos amigos, dos familiares, dos brinquedos, da professora de escola, dos animais de estimação; a dor fisiologia - vômitos, alopecia, feridas na boca, perda de peso, náuseas, deficiência do sistema imunológico, dores musculares, hematomas; a dor anatômica - ocorrendo uma…

FACUDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER TCC – TEXTO FINAL A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA MARCIA LEANDRO DE SOUZA CURITIBA 2009 MARCIA LEANDRO DE SOUZA TCC – TEXTO FINAL A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA CURITIBA 2009 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1. METODOLOGIA 5 2. TEXTO FINAL 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 REFERÊNCIAS

sala de aula se faz uso desta prática. Através dos autores citados, percebe-se que a brincadeira é um fato social e apresenta um espaço de interação e de constituição do sujeito-criança como sujeito humano e que através do jogo a criança manipula brinquedos para aprender conceitos como: liberdade de ação, limites de espaço e tempo, regras, entre outras habilidades. Os jogos e brincadeiras são atividades de fundamental importância para o ensino-aprendizagem das crianças.…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA-FACINTER UTA – Gestão Escolar Trabalho de Conclusão de Curso - TCC Desenvolvimento BRINCANDO DE APRENDER COM SUCATAS SANTA HELENA 2012 1- O BRINCAR A sociedade moderna vive em um período de grandes mudanças. Nos últimos anos, percebe-se o avanço tecnológico, conectando as pessoas ao mundo rapidamente, além das transformações nas relações e nas suas configurações. Todo esse movimento se…

presenciais programadas para os encontros semanais. Todos os cursos possuirão em sua grade curricular estágios e atividades em seus laboratórios específicos, caso seja necessário, como no caso do curso de Pedagogia que possui atividades desenvolvidas na brinquedoteca, por exemplo. Desenvolvimento: Infraestrutura de Apoio Física, Material e Administrativa O polo será instalado no centro da cidade, pois se tratando de uma cidade relativamente pequena, é importante que se facilite a…

CAROLINE DOS SANTOS NASCIMENTO FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENTRE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Trabalho de apresentado Ciências/EAD Conclusão a Faculdade como de Curso de requisito – TCC Tecnologia parcial para obtenção do título de Licenciatura em Geografia. Orientador: Antônio Fernandes do Amaral. SALVADOR/BAHIA e 3 "Educar é realizar a mais bela e complexa arte da inteligência. Educar é…

que, nos últimos 50 anos, pouco aconteceu e os avanços ocorridos não chegaram a reverter o processo como um todo. 8 REVISÃO DE LITERATURA A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, o jogo, a brincadeira e o brinquedo são a essência da infância, e utilizá-los permite um trabalho pedagógico que possibilite a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. Cabe ao educador criar um ambiente que reúna elementos motivacionais e que a…

experiências e as interações serão diferentes. Existe também uma cultura lúdica adulta, no qual devemos situá-la dentro da cultura infantil, conforme citou a autora. (Kishimoto - p. 29). Onde a sociedade propõe numerosos produtos como livros, filmes, brinquedos, etc, em que esses produtos integram as representações que os adultos fazem das crianças, bem como os conhecimentos sobre a criança disponíveis numa determinada época. Mas o que vai caracterizar a cultura lúdica é que apenas…