Sequencia Didática Nível Pré Silábico

MATEMÁTICA ALFABETO O ELEFANTINHO NO POÇO NOME DESENVOLVER CONHECIMENTO PELA ESCRITA DO NOME E DOS NOMES DOS COLEGAS DESENVOLVER CONHECIMENTO POR QUANTIDADE DESENVOLVER CONHECIMENTO PELAS LETRAS DO ALFABETO E SUA SEQUENCIA DESENVOLVER CONHECIMENTO PELA LEITURA E ESCRITA DESENVOLVER CONHECIMENTO PELA LEITURA E ESCRITA DOS NOMES DOS COLEGAS OS ALUNOS ENTREGAM OS CRACHÁS AOS COLEGAS CONTAR, DESCOBRIR QUANTOS TEM E ESCREVER…

com sua experiência com crianças, a autora desenvolveu algumas propostas para o processo de alfabetização: - Restituir a língua escrita seu caráter de objeto social; - Desde o inicio (inclusive na pré-escola) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível; - Permite-se e estimula-se que a criança tenha interação com a língua escrita, nos mais variados contextos; - Permite-se o acesso o quanto antes possível à escrita do nome próprio;…

da alfabetização, ele pauta as seguintes reflexões que serem aprofundadas no teor da obra: 1. A necessidade dos professores terem metodologias de alfabetização, que não têm nada a ver com ressuscitar os antigos métodos de alfabetização (fônicos, silábicos, etc). Para o autor tais métodos contêm pressupostos equivocados, do ponto de vista epistemológico, que o fazem apresetnar motivos e julgar que eles deseducam os alunos. 2. A escrita alfabética é um sistema notacional, e não um código,…

sistema alfabético e ortográfico da escrita. Os primeiros métodos aplicados ao ensino da língua escrita pertencem a uma vertente que valoriza o processo de síntese. Nela se incluem os métodos de soletração, o fônico, o silábico, tendências ainda fortemente presentes nas propostas didáticas atuais. Tais métodos privilegiam os processos de decodificação, as relações entre fonemas (sons ou unidades sonoras) e grafemas (letras ou grupos de letras) e uma progressão de unidades menores…

esta se desenrolano tempo, a escrita possui um suporte espacial que lhe permite ser conservada. A escrita é uma das formas superiores de linguagem, requer que a pessoa seja capaz de conservar a ideia que tem em mente, ordenando-a numa determinada sequência e relevação. Escrever significa relacionar o signo verbal, que já é um significado, a um signo gráfico. É planejar e esquematizar a colocação correta de palavras ou deias no papel. O ato de escrever envolve dois aspectos: O mecanismo…

Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo (Saresp), para os 2º, 3º e 5º anos. Considero muito importante que os pais tenham conhecimento dessas avaliações e o porquê de elas acontecerem. Assim, quando apresentarmos os índices da escola, tanto em nível nacional como estadual, eles saberão como foram gerados esses números. 3. Esclarecemos como seria o encerramento do ano letivo e demos informações sobre o período de matrícula para 2014. 4. Fizemos a avaliação das reuniões e da escola.…

os alunos da Professora 2. se encontram.......... 50 QUADRO 9 - Letra “s” e seus diversos sons ....................................................................106 LISTA DE SIGLAS CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior INAF - Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional M1U3T5 - Módulo 1 Unidade 3 Texto 5 M1U4T4 - Módulo 1 Unidade 4 Texto 4 M1U4T5 - Módulo 1 Unidade 4 Texto 5 M2U1T5 - Módulo 2 Unidade 1

Curso: Pedagogia Professora: Lenir Didática da Alfabetização e do Letramento Lucenilda de Freitas Mota RA: 8410167757 Maria Celeste de Andrade RA: 8487222964 Sandra Maria de Araújo RA: 8488221255 Taiane Martins de Lima RA: 8641291244 Taguatinga, 07 de Abril de 2015. INTRODUÇÃO A educação é um processo contínuo de aprimoramento do conhecimento bem como do descobrimento de novas ideias, novas perspectivas, permite ainda a formação do “eu” crítico e contextualiza questões que nos…

afetivos, sociais e culturais que influenciaram diretamente no processo de evolução do aluno. Este desafio se constitui em motivo de preocupação para as instituições escolares, profissionais da educação de um modo geral e pais, necessitando de uma ação didática construtiva aos educandos. Palavras chave: leitura, escrita, tendências pedagógicas, ensino aprendizagem, desenvolvimento da linguagem. Sumário…

relacionando a história ouvida, ou parte dela, com o assunto trabalhado na sala e na vida real. Expressa- se através de frases completas e apresenta boa dicção. É capaz de recontar uma história ouvida, criar histórias a partir da que foi contada, possuindo sequência lógica de ideias, organizando-as de acordo com a ordem dos acontecimentos. É capaz de identificar o próprio nome, os nomes dos coleguinhas e da professora. Está desenvolvendo o reconhecimento do sobrenome em contextos…