Saberes Da Praxis Do Educador De Apoio

escolarização, o professor tem a condição de assumir uma nova atitude frente ao fenômeno da aprendizagem mediada pelo princípio da inclusão pautado em valores éticos na formação do conhecimento e da cidadania. Surge a oportunidade de repensar sua práxis, o seu modo de ser e vir-a-ser com os alunos, com deficiência, trazendo para ele uma nova concepção do ser professor que em relação de educabilidade. Abre-se, assim, uma possibilidade de compreender e intervir significativamente na relação com

fazer um registro dia a dia do desenvolvimento da criança e organizam pequenos projetos, não há um planejamento específico como existe no ensino fundamental. Mesmo com todos os obstáculos encontrados no decorrer da profissão, ainda encontramos educadores dispostos a resgatar alunos e alunas, tomando iniciativas muitas vezes pessoais para introduzi-los no contexto educacional, buscando atingir o êxito profissional. Não posso ser professor se não percebo cada vez melhor que, por não…

em: <http://www.educareaprender.com.br>. Acesso em: 15 dez. 2010. Conhecendo esse site, você terá uma oportunidade a mais para pesquisar. b) PROSSIGA. Home page. Disponível em: <http://prossiga. ibict.br/>. Acesso em: 17 jan. 2011. Nesse lugar de apoio produzido pelo CNPq, encontram-se a Biblioteca Virtual de Ciências Sociais, a Biblioteca Virtual de Educação e a Biblioteca Virtual das Bibliotecas Virtuais. Prossiga, sem medo. c) SCIELO. Home page. Disponível em:…

profissional como educador e filósofo da educação. Em 1992, Paulo Freire afirmaria na Pedagogia da Esperança (Freire, P. 1992, p. 18): “A Pedagogia do oprimido não poderia ter sido gestada em mim só por causa de minha passagem pelo SESI, mas minha passagem pelo SESI foi fundamental.” O advento dos anos 60 encontrou Paulo Freire com todo o delineamento de um pensamento político-pedagógico dialógico e libertador, condicente a atitudes indicativas da autonomia e do intercâmbio dos saberes…

DIFICULDADES ENCONTRADAS PELAS ESCOLAS NO PROCESSO DE INCLUSÃO Márcia Cristina Caputo RESUMO: A Educação Inclusiva é, hoje em dia, um tema muito discutido em encontros de educadores. Percebe-se, porém, a falta de relação entre a teoria, muito estudada, e as práticas dos educadores. Este estudo tem como objetivos contribuir para a elucidação do termo Educação Inclusiva visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, garantindo a todos os alunos a permanência e o sucesso…

organizações e programas sociais que o compõem, sendo exatamente nessa questão que se faz de vital importância à atuação de profissionais de áreas específicas ligadas às ciências humanas e sociais. O trabalho do pedagogo nas ONGs A articulação entre saberes profissionais nas ONGs é necessária para que o processo educativo aconteça de forma favorável e significativa, tendo em vista seus objetivos e finalidades diferentes de acordo com as necessidades do público alvo (GOHN, 2010). Esta…

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL “memorial de formação” Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem; Educação, Sociedade e Práxis Educativa; Política Pública na Educação Básica; Teoria e Práticas do Currículo; Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade e Seminário Interdisciplinar II. Profs. Wilson Sanches, Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel…

inscrita na história da sociedade; MORIN ( 2002 , p. 105 ) A disciplina é uma maneira de organizar, de delimitar, ela representa um conjunto de estratégias organizacionais, uma seleção de conhecimentos que são ordenados para apresentar ao aluno, com o apoio de um conjunto de procedimentos didáticos e metodológicos para seu ensino e de avaliação da aprendizagem. Segundo FAZENDA (1999, p. 66): “a indefinição sobre interdisciplinaridade origina-se ainda dos equívocos sobre o conceito de…

envolvidos na questão educacional que permitam compreender o lugar e o papel da educação na sociedade. Na história da educação, de modo geral, e na história da educação brasileira, em particular, produziram-se diferentes tendências pedagógicas, a saber: tradicional, Concepção pedagógica tradicional religiosa, Método monitorial-mútuo, Método intuitivo, Pedagogia histórico-crítica, Pedagogia libertadora, Pedagogia comunista, Pedagogia libertária, Pedagogia socialista, Concepções…

meus filhos, meu esposo e toda minha família que com muito carinho não medirão esforços para que eu chegasse até essa etapa de minha vida; Aos colegas da faculdade, pelo incentivo e pelo apoio constante; A professora Ledjane Viana e a coordenadora do curso Elba Meire, pelo o convívio, e compreensões, apoio e amizade. ‘’Educação é a quilo que a maior parte das pessoas recebe, muitas transmitem e poucas possuem’’. Karl Kra SUMÁRIO…