o desejo de ensinar e arte de aprender, Rubem Alves

A curiosidade é o que impulsiona a aprendizagem, os olhos veem e o cérebro processa e surge a curiosidade e a curiosidade vem do desconhecido. No texto, o desejo de ensinar e arte de aprender, Rubem Alves fala que “Pensamos para decifrar o enigma da visão”, porém para Rubem Alves essa curiosidade está mais presente no mundo das crianças que ainda não foram “deformadas”. Ele fala que a escola deforma, pois obrigam a seguir um determinado programa e isso faz com que perca o fascínio, ensinam o que não querem aprender. As crianças querem aprender além do que está determinado pela escola, Alves descreve vários exemplos de perguntas feitas por crianças que comprovam isso, como “Por que o mundo gira em torno dele e do sol? Por que a vida é justa com poucos e tão injusta com muitos? Por que o céu é azul? Quem foi que inventou o Português? Como foi que os homens e as mulheres chegaram a descobrir as letras e as sílabas?”. “A verdadeira cozinheira é aquela que sabe a arte de produzir fome”, então poderíamos dizer que o verdadeiro e bom professor é aquele que sabe a arte de produzir a curiosidade, a vontade de aprender. É importante fazer perguntas, antes de dar respostas, Rubem Alves fala que “O pensamento é a ponte que o corpo constrói a fim de chegar ao objeto do seu desejo.” Logo, se der a resposta antes da pergunta o pensamento não será estimulado “A maneira mais fácil de abortar o pensamento é realizando o desejo”. Ele fala que conhecimentos nascem do desejo. No…

ALVES, Rubem. O desejo de ensinar e a arte de aprender. Campinas. Editora Fundação Educar DPaschoal. 2004 A primeira parte do livro é composta por seis crônicas sobre educação. O autor relata na crônica inicial, que a curiosidade é a coceira que dá no cérebro, Afirma, que todos os homens, enquanto crianças têm, por natureza, desejo de conhecer. Para as crianças o mundo é um vasto parque de diversões. As coisas são fascinantes, cada coisa é um convite. Em uma outra crônica, o autor…

O autor relata que a curiosidade é a coceira que dá nas idéias. E os olhos e pensamentos daquela menina estavam coçando de curiosidade. Ela queria aprender para se curar da coceira... Afirma, que todos os homens, enquanto crianças têm, por natureza, desejo de conhecer. Para as crianças o mundo é um vasto parque de diversões. As coisas são fascinantes, cada coisa é um convite a aprender. Em outra crônica, ele inicia fazendo um paralelo com um dito popular e a escola. “É fácil levar a…

Nome: Leonardo Pinto dos Reis Rubem Alves e a Escola da Ponte A Escola da Ponte é conhecida pelo seu estilo de ensino, que poderíamos chamarde alternativo. Lá, como vimos na reportagem da Rede Globo e na entrevista com JoséPacheco, o seu "diretor" (entre aspas porque o próprio evita ser assim chamado, umavez que não há uma hierarquia, e consequentemente, uma separação tão clara entrealunos e professores), não há divisão das crianças em turmas, nem separação dedisciplinas ou notas e…

_Toc399274684 \h 7 INTRODUÇÃOO trabalho propõe a analise do livro Pinóquio as avessas do autor Rubem Alves fazendo uma reflexão critica, onde são discutidas as abordagens: tradicional, comportamental e humanista. O presente trabalho nos faz buscar uma comparação por meio da leitura, e se as teorias abordadas condizem com a realidade da abordagem proposta no livro, nas quais nos ajudariam a definir qual é a melhor forma de ensino para que haja uma aprendizagem e conhecimento do aluno.…

acabando com o interesse em querer aprender.rubem alves destaca que professor deve estimular a curiosidade do aluno onde desta forma crie interesse em querer aprender. Rubem Alves faz duras criticas sobre a interpretação e texto cita ainda na sua opinião a interpretação de texto seria absolutamente proibida pois é impossível saber o que autor esta pensando sendo de uma certa uma ofensa ao escritor Ecologia; destaca que fonte de vida vital para raça humana o meio ambiente nossas matas…

de Aprendizagem RUBEM ALVES PINÓQUIO ÀS AVESSAS ARARAQUARA 2014 RUBEM ALVES PINÓQUIO ÀS AVESSAS Este trabalho teve como objetivo fazer uma comparação entre o livro de Rubem Alves, Pinóquio Às Avessas, e a abordagem tradicional. ARARAQUARA 2014 O livro Pinóquio às Avessas faz uma crítica à abordagem tradicional. Abordagem centrada no professor como personagem principal e o aluno apenas como figurante, que…

DIMENSÃO ESTÉTICA DA EDUCAÇÃO: RUBEM ALVES Ana Angélica Reis Pantoja ¹ Angelina Paes Pinto ¹ Bruna Beatriz de Oliveira Cruz ¹ Priscila Pereira Frazão 1 RESUMO: O presente artigo evidencia os resultados encontrados através de pesquisas bibliográficas com as obras: Conversas com quem gosta de ensinar (1980) e Estórias de quem gosta de ensinar (1984), do renomado autor Rubem Alves, nas quais foram explicitadas algumas características da educação brasileira e ideias do autor para o…

ALVES, Rubem. O Desejo de Ensinar e a Arte de Aprender. Fundação Educar Dpaschoal, Ed. Modelo LTDA. 2º Ed. Campinas, 2005. Débora Mendes dos Santos Oliveira. O livro do autor Rubem Alves, cujo o título é O Desejo de Ensinar e a Arte de Aprender, enfatiza com uma frase muito interessante onde ele fala que “Curiosidade é uma coceira nas idéias”, essa afirmativa é muito valida porque quando conseguimos despertar a curiosidade em uma criança sobre um determinado assunto desperta na…

RUBEM ALVES 1 INTRODUÇÃO O modelo tradicional de educação tem como objetivo ensinar e transmitir informação onde a relação com o educador é autoritária. Esta linha pedagógica parte do principio que a população deve receber informações de forma passiva, sem críticas, o que implica formar cidadãos com dificuldades de resolver conflitos, já que nem sempre conseguem questionar sua própria realidade. (SÃO PAULO, 2014) Já a pedagogia do modelo participativo enfatiza o pensar, o…