Guia do alfabetizador

A autora Miriam Lemle escreveu o livro “Guia teórico do Alfabetizador” para ajudar os professores a tratar de algumas dificuldades sobre a língua. Identificar e tratar essas dificuldades são fatores importantes para o educador trabalhar a alfabetização dos seus alunos. Miriam Lemle acredita que os professores das classes iniciais são os que enfrentam os maiores problemas linguístico. Esse processo de alfabetização é o que o aluno dará sequência por toda sua vida escolar. No capitulo 2, “As capacidades necessárias para a alfabetização”, Miriam explica que os alunos precisam atingir algumas capacidades para aprender a ler e escrever. A primeira é a capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala e enxergar as diferenças entre as letras, para que deixem de ser meros “risquinhos” pretos na página branca. Nessa fase a criança precisa compreender que aqueles risquinhos pretos são a representação do som da fala. Se o aluno não entender isso não conseguirá ler. A terceira capacidade é de ouvir e ter consciência dos sons da fala, pra saber distinguir as diferenças na língua. Saber ouvir é importante para o aluno usar a letra certa para representar o som. A quarta capacidade é captar o conceito de palavra, que seria o casamento de sons e sentidos que utilizamos. Assim, há na prática escolar da alfabetização dois níveis de representação simbólica: representação de conceitos através de sons e a representação de sons através de letras e palavras. A quinta

A autora Miriam Lemle em seu livro Guia Teórico do Alfabetizador trata de alguns conhecimentos básicos sobre a língua necessários para o trabalho de alfabetização, referentes ao som da fala e letras da língua escrita. Mostra a variedade na pronúncia das palavras, e como essas variações podem afetar na aprendizagem da escrita e ainda a diferença entre língua falada e escrita. Segundo a autora, o professor que trabalha com alfabetização, é o que enfrenta os maiores problemas relacionados…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI CENTRO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES – CCECA CURSO: LICENCIATURA PELNA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO CARGA HORÁRIA: 90H / BLOCO 4 / NOITE MINISTRANTE: Profª. DALVA BRAGA RESENHA TERESINA – PI 2014. GUIA TEÓRICO DO ALFABETIZADOR Resenha apresentada à disciplina Alfabetização do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí, como requisito para obtenção de parte da nota avaliativa.…

Por Lucas C. Souza RESENHA CARVALHO, M. Guia Prático do Alfabetizador. 4ª. ed. São Paulo: Ática, v. I, 2001. Marlene Carvalho é atualmente professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Foi exatamente na criação de um curso de extensão para alfabetizadores que a motivou a escrever o livro “Guia Prático do Alfabetizador”, quando viu que muitos educadores, mesmo após terem saído da Universidade, retornavam a procuram de bons métodos para…

Resenha: Ao mestre com carinho O filme “Ao mestre com carinho”. É um filme britânico de 1967, a trama se concentra na fase da adolescência em uma comunidade pobre da Inglaterra. Trata-se de um drama vivido por um engenheiro desempregado, que no momento difícil de sua vida, resolve dar aulas em uma escola problemática, cheia de maus hábitos e fora dos padrões normais de comportamentos. Analisando todas as situações da escolar, Mark Thackeray percebe que a tarefa de lecionar não…

apresentação Ministério da Educação SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Programa de Formação de Professores Alfabetizadores DOCUMENTO DE APRESENTAÇÃO JANEIRO DE 2001 Índice 1. Apresentação............................................................................................................4 2. Introdução.................................................................................................................5 3. Justificativa: "O direito de se…

apresentação Ministério da Educação SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Programa de Formação de Professores Alfabetizadores DOCUMENTO DE APRESENTAÇÃO JANEIRO DE 2001 Índice 1. Apresentação............................................................................................................4 2. Introdução.................................................................................................................5 3. Justificativa: "O direito de se alfabetizar…

.........................................35 4. A escolha e a utilização de livros didáticos no Ciclo Inicial de Alfabetização ............................................................44 5. A integração das famílias ao trabalho desenvolvido pelas escolas na alfabetização .........................................................50 Palavras finais .......................................................................................54 Preparando a escola e a sala de…

O LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃO SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA .............................................................................................................. 02 Antônio Carlos Pavão PGM 1 ENSINAR CIÊNCIAS FAZENDO CIÊNCIA ....................................................................................... 07 Antônio Carlos Pavão PGM 2 O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA NO ENSINO DE 1ª A 4ª SÉRIE .......................................... 14 João B. Pitombeira de…

DAS CARTILHAS AOS LIVROS DIDÁTICOS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL: UM PERCURSO HISTÓRICO Benedito G. Eugênio Marisônia Freire Correia Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Resumo É sabido que o livro didático é um objeto privilegiado no cenário educacional nacional, exercendo papel central nas práticas pedagógicas cotidianas das escolas. Diante disso, é de suma importância analisar este material didático. Este trabalho aborda o percurso histórico realizado pelos livros didáticos, em…