RESENHA

UNIVERSIDADE DE UBERABA CURSO DE PEDAGOGIA VALQUIRIA DE LEMOS SOUZA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM NOVA VENÉCIA - ES 2013 RESENHA Ficha Técnica : Título no Brasil: Somos Todos Diferentes / Como Estrelas na Terra Título Original: Taare Zameen Par / Stars on Earth País de Origem: Índia Gênero: Drama Tempo de Duração: 165 minutos Ano de Lançamento: 2008 Estúdio/Distrib: Aamir Khan Productions Direção: Aamir Khan Filme: “Como Estrela na Terra toda criança é especial”. . O filme “Como estrelas no céu toda criança é especial’’, conta a história de um menino chamado Ishaan Awathi, de oito anos, ele sofre de dislexia, repetiu uma vez o terceiro período e estava correndo o risco de isso acontecer de novo. Ishaan Awathi ele sofre com as críticas dos colegas, castigos dos professores e principalmente falta de compreensão da família, sobretudo de seu pai. Com base no Capitulo 7 ‘’Educação escolar para todos’’, Afirma “garantindo o direito à educação e ao acesso à escola”, a constituição federal deixa claro o direito de todos à educação sem excluir nenhuma pessoa.Somente esse dispositivo legal já bastaria para que não negasse a qualquer pessoa, com ou sem deficiência, o acesso à sala de aula como qualquer outro aluno. Pag 286 Foi com a chegada de um professor substituto, RanShankar, de artes, é que a vida de Ishaan começa a melhorar e ser vista com outros olhos. O professor se interessa

COMO ESTRELAS NO CÉU: TODA CRIANÇA É ESPECIAL – RESENHA CRÍTICA Breve sinopse do filme Como estrelas no céu: toda criança é especial é um filme indiano1, cujo título original é Taare zameen par: every child is special. O filme conta a história de Ishaan Awasthi, uma criança de 9 anos que sofre de dislexia, um transtorno hereditário da linguagem de origem neurobiológica, caracterizada pela dificuldade de decodificar o estímulo escrito ou símbolo gráfico comprometendo, desta forma, a…

Mário Quintana Agosto de 2012 Sumário Introdução p.03 Biografia p. 04 Análise do poema: As estrelas p.06 Análise do poema: Esses inquietos ventos p.08 Análise do poema: A Rua do Cataventos X p.10 Resenhas Conclusão Introdução Mario Quintana foi um poeta…

A DISTÂNCIA PÓLO PRESENCIAL – ARAÇOIABA DA SERRA/SP Pedagogia Licenciatura PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Elaboração de Projeto Educativo Araçoiaba da Serra, 18 de Junho de 2013 Resumo: A elaboração deste projeto educativo visa promover o estudo e o trabalho em grupo fortalecendo o desenvolvimento e a aprendizagem utilizando temas multidisciplinares. Para sua realização foram pesquisados textos indicados baseados em projetos e filmes de curta-metragem…

FINAL DO CURSO O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES? OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES CONTEÚDOS GERAIS MODALIDADES E PONTUAÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES SUGESTÕES DE LEITURAS SUGESTÕES DE FILMES ANEXO I – O QUE HÁ DENTRO DA BAGAGEM OU... DO REPERTÓRIO? ANEXO II – O QUE É TERCEIRO SETOR? ANEXO III – PROJETO HEMEROTECA ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS (Este guia é exclusivamente para o aluno entender a disciplina Atividades Complementares e não deve ser…

conhecer a importância da informação sobre letramento e não de alfabetização. Letrar significa colocar a criança no mundo letrado, trabalhando com os distintos usos de escrita na sociedade. Essa inclusão começa muito antes da alfabetização, quando a criança começa a interagir socialmente com as práticas de letramento no seu mundo social. O letramento é cultural, por isso muitas crianças já vão para a escola com o conhecimento alcançado de maneira informal adsorvido no cotidiano. Ao…

Resenha Para Andrade (1995:60), resenha é um tipo de trabalho que "exige conhecimento do assunto, para estabelecer comparação com outras obras da mesma área e maturidade intelectual para fazer avaliação e emitir juízo de valor". A mesma autora (1995:61), define resenha como "tipo de resumo crítico, contudo mais abrangente: permite comentários e opiniões, inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância da obra com relação às outras do…

sentimentos humanos e as diversas formas de relação do homem com aquilo o que sente. Mas, saber decodificar letras em sons e codificar sons em letras, não é sinônimo de capacidade em utilizar a língua materna, pois, essa capacidade de uso é equivalente à possibilidade de falar, escutar, escrever e ler em diferentes contextos de comunicação. A mensagem literária dirige-se hoje para um homem que vive numa época de especialização, que exige o culto às ciências naturais como o único digno de…

enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;..........4 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .............................8 UNIDADE 3: Intertextualidade;.........................................................................13 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;............19 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido…

________________________ profissional. b) Este aparelho está ____________________ colocado. c) Foi a primeira vez que ouvi falar _______________________ dele. d) Não acredito que ele seja tão ____________________ assim. e) Ele está de _____________________ comigo. 4 – PREENCHA COM HÁ OU A: a) Daqui ______________ três dias atracará o navio. b) _____________ vários meses que não chove no sertão. c) Chegaremos à capital daqui _______________ pouco. d) Moramos nesta casa…