Alfabetização e letramento

Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância

São José dos Campos 2012

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Professora:
Disciplina: Letramento e alfabetização
Turma: Terceiro Ano – Terça e Quinta
Turno: Noite
Curso: Pedagogia

Faculdade Anhanguera - Uniderp
São José dos Campos

SUMARIO:

1. INTRODUÇÃO
2. APRESENTAÇÃO
3. ASPECTOS POSITIVOS
4. ESTAR ALFABETIZADO
5. PROPOSTA PEDAGOGICA
6. QUADRO
7. DESENVOLVIMENTO NA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ATIVIDADES)
8. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS E LEITUIRA
9. REPLEXÃO
10. ATIVIDADES ENVOLVENDO LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
11. ANA TEBEROSKI
12. ATIVIDADES PLANEJADAS 1° AO 5º ANO ESCOLAR

1. INTRODUÇÃO Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever, letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. A palavra letramento é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada.

2. APRESENTAÇÃO O conhecimento das letras é apenas um meio para o letramento, que é o uso social da leitura e da escrita. Para formar cidadãos atuantes, é preciso conhecer a importância da informação sobre letramento e não de alfabetização. Letrar significa colocar a criança no mundo letrado, trabalhando com os distintos usos de escrita na sociedade. Essa inclusão começa muito antes da alfabetização, quando a criança começa a interagir socialmente com as práticas de letramento no seu mundo social. O letramento é