Relatório De Estagio Da Unicid Pedagogia

1 INTRODUÇÃO O estágio descrito neste relatório realizou-se na escola E.P.G. Vereador Carlos Franchin, situado na Av. Atalaia, 544 Guarulhos/SP, no período de 08/10/2013 à l2/06/2013 no período da manhã em sala de Ensino Fundamental I com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos no CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UNICID (UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO). Foram realizadas atividades de observação da rotina escolar, participação e regência em momentos como apoio…

Relatório de Estágio de Ensino Fundamental ESTÁGIO CURRICULAR Aluno: Andrea Almeida Curso: Pedagogia Turma: Tutora: Flavia Cidade: Porto Feliz / São Paulo Horas cumpridas: (100) Ensino Fundamental Avaliação Final do Relatório do Estágio Curricular: ( ) Satisfatório ( ) Insatisfatório Coordenador: _____________________________________________ (Assinatura e Carimbo do Coordenador) São Paulo Dezembro/2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 3.…

Universidade da Cidade de São Paulo (UNICID) Pedagogia – EAD Relatório de Estágio Supervisionado em Gestão Escolar Ilhabela - 2013 Relatório de Estágio Supervisionado em Gestão Escolar CESAR FELIPE QUINTINO DOS SANTOS RGM: 13305433 Ilhabela - 2013 1. Informações Gerais sobre o local onde o Estágio Supervisionado foi cumprido: 1.1 Caracterização da escola: Nome da Instituição: E.M. Prof.ª Dr.ª Ruth Correia Leite Cardoso. Endereço completo: Gerson Peres de Araújo

Universidade Cidade de São Paulo Pedagogia – EaD Orientações de Estágio Supervisionado Sumário Mas afinal, o que é o Estágio Supervisionado? ............................................ 3 O Estágio Supervisionado como um Componente Curricular do curso de Pedagogia EaD. ................................................................................................ 5 Orientações Gerais…

Universidade Unicid Pedagogia-EAD Relatório de Estágio Supervisionado Educação Fundamental I Aluna: Evania Fevereiro Costa de Souza CA: 12100778 2014 INTRODUÇÃO Este relatório tem a intenção de documentar aqui minha experiência no decorrer do período em que vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. Visa apresentar a descrição do local onde foi realizado o estágio, o período de duração e as atividades

políticas, econômicas, históricas, culturais, intelectuais e científicas do seu tempo, por meio de atividades de natureza acadêmico-científico-cultural, que se apresentam sob múltiplos formatos - palestras, oficinas, visitas técnicas, estágios extracurriculares (estágios não obrigatórios), monitorias, filmes, peças teatrais, iniciação científica, cursos extracurriculares, congressos, seminários, simpósios etc. Conforme expresso no Projeto Pedagógico Institucional (PPI), “configuram-se em…

INTRODUÇÃO O Estágio descrito neste relatório realizou-se na Escola: Centro de Educação Infantil Padre Matias Bonãr Gonzales, localizada no Município de São Paulo à Rua Estefano Filipini, nº 99 – Conjunto Habitacional Padre Manoel de Nóbrega no período de 09/09 à 11/10/2010 no período da manhã em salas do Ensino Infantil com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da UNICID – Universidade da Cidade de São Paulo - Foram realizadas atividades de…

Atividades Lúdicas Dirigidas Projeto Aplicativo desenvolvido para implementação na E. E. Eduardo Carlos Pereira, conforme critério para conclusão do Relatório de Estágio I, apresentado como exigência para obtenção do Título de Pedagogo, do curso de graduação em Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Cidade de São Paulo – UNICID. SÃO PAULO 2012 INTRODUÇÃO A escola passa por um aumento da agressividade e da violência no período de…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO UNICID AS CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR (A) DA EDUCAÇÃOINFANTIL DE 0 A 6 ANOS. LÍVIA ROBERTA GONÇALVES ITUMBIARA 2012 AS CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR (A) DA EDUCAÇÃOINFANTIL DE 0 A 6 ANOS. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Psicopedagogia Institucional da UNICID “Quero ser criança até o

homem e a natureza, criando uma cultura ambiental que se veia refletida no manejo do lixo, planejando programas para a difusão e promoção da defensa do meio ambiente, levando ao individuo a reconhecer sua responsabilidade com o planeta., aplicando a pedagogia dos 3 Rs não so como tema da reciclagem e da coleta seletiva, mas articulado à redução de consumo e ao reaproveitamento (Freitas, 2008) Contribuir para a construção de sociedades sustentáveis e eqüitativas ou socialmente justas…