Reflexões Sobre Avaliação

Algumas reflexões sobre o Planejamento e a Avaliação na área de Ensino de Ciências e Biologia profissionais da capacidade criativa de produção e transformação, quando criticamente analisados e conduzidos constituem-se como subsídios indispensáveis para a construção de um processo educativo democrático. Refletir sobre as possibilidades e limitações destas ações inseridas em contextos institucionais específicos, na consideração dos sujeitos e conhecimentos…

atividades desenvolvidas durante o período de regência de classe, no colégio Edna May Cardoso. Aqui estão registradas as condições em que se realizou o estágio, os procedimentos e planejamentos assumidos em sala de aula, bem como um conjunto de reflexões que procuram esclarecer o modo como foram conduzidas as aulas, manifestando também meu modo de compreender a experiência de estágio. Contudo, acredito que a formação do professor certamente não se limita às teorias estudadas no…

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA PSICOLOGIA, ALGUMAS REFLEXÕES Anailda Côgo de Oliveira Almeida LÖHR, Suzane Schmidlin. Conselho Federal de Psicologia. Ano da avaliação psicológica-textos geradores. Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2011, p.143-148. A obra intitulada leva a reflexão acerca da formação do profissional da Psicologia, para a atuação na avaliação psicológica. Sendo a avaliação psicológica um processo técnico e científico, esta…

QUE CONTEMPLE SUAS OBSERVAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE O FILME “O CLUBE DO IMPERADOR”. LEMBRE-SE QUE VOCÊ DEVE FOCAR EM NOSSA DISCIPLINA – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA - E EM TUDO QUE DISCUTIMOS NO DECORRER DO SEMESTRE. AS ORIENTAÇÕES ABAIXO SÃO APENAS UM ROTEIRO PARA SUAS REFLEXÕES. NÃO RESPONDA EM FORMA DE QUESTÕES, POIS SE ESPERA QUE VOCÊ VÁ ALÉM DESTAS SUGESTÕES. VOCÊ PODE ELABORAR SEUS COMENTÁRIOS NA ORDEM QUE JULGAR MAIS CONVENIENTE PARA SUAS REFLEXÕES, NÃO SENDO NECESSÁRIO…

COMO SE FAZ UM DIÁRIO DE BORDO O diário de bordo é um meio de os estudante registrarem as suas atividades, reflexões, comentários sobre o modo como o trabalho que desenvolveu-se em grupo ou individualmente se processou. É uma forma privilegiada de o seu autor descrever e refletir sobre os problemas que vão surgindo, os obstáculos que decorrem do desenvolvimento do trabalho e da forma de os superar. O registro escrito permite criar o hábito de pensar as práticas, de se pensar a…

COMO SE FAZ UM DIÁRIO DE BORDO O diário de bordo é um meio de os estudante registrarem as suas atividades, reflexões, comentários sobre o modo como o trabalho que desenvolveu-se em grupo ou individualmente se processou. É uma forma privilegiada de o seu autor descrever e refletir sobre os problemas que vão surgindo, os obstáculos que decorrem do desenvolvimento do trabalho e da forma de os superar. O registro escrito permite criar o hábito de pensar as práticas, de se pensar a…

COMO SE FAZ UM DIÁRIO DE BORDO O diário de bordo é um meio de os estudante registrarem as suas atividades, reflexões, comentários sobre o modo como o trabalho que desenvolveu-se em grupo ou individualmente se processou. É uma forma privilegiada de o seu autor descrever e refletir sobre os problemas que vão surgindo, os obstáculos que decorrem do desenvolvimento do trabalho e da forma de os superar. O registro escrito permite criar o hábito de pensar as práticas, de se pensar a própria…

COMO SE FAZ UM DIÁRIO DE BORDO O diário de bordo é um meio de os estudante registrarem as suas atividades, reflexões, comentários sobre o modo como o trabalho que desenvolveu-se em grupo ou individualmente se processou. É uma forma privilegiada de o seu autor descrever e refletir sobre os problemas que vão surgindo, os obstáculos que decorrem do desenvolvimento do trabalho e da forma de os superar. O registro escrito permite criar o hábito de pensar as práticas, de se pensar a…

projetos multidisciplinares.Planejamento e projeto curricular. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. Gestão da Sala de aula. Indisciplina Escolar. Objetivos Aprofundar as questões inerente às dimensões do processo didático de ensinar, aprender e avaliar. Oportunizar a construção de conhecimentos didático-pedagógicos estabelecendo um diálogo entre a formação e a docência, ou o estágio supervisionado. Favorecer uma gama de reflexões teórico-práticas contextualizadas num processo…

Ficha Resumo de Conteúdo. (Frente) Assunto Geral AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Assunto Específico Como e Por que avaliar a criança na educação infantil Nº 01/01 A avaliação é uma preciação qualitativa sobre dados relevantes do processo ensino aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho e seus alunos. Como devemos definir a avaliação escolar da criança na Educação Infantil tendo registros e informações relativas ao seu…