Referencial Teórico E A Educação Geográfica

fala aos alunos, mas também como aquele que os escuta e promove a escuta entre eles e o mundo. Após a exposição e comentário acerca de alguns desenhos produzidos com caráter empírico, servindo de base de confrontação de dados para os pressupostos teóricos que sustentam a pesquisa de Oliveira Jr, o autor conclui que das práticas e pesquisas com desenhos é a de que a presença desta linguagem traz à escuta não somente os senti¬dos conceituais dos temas desenhados, mas também apresenta os…

Referencial teórico e a educação geográfica. Ensino de historia. Observando o caminho percorrido podemos observar vários pontos que inclui rio, animais, dia, noite chuva sol frio vento ruas. Partindo do local do cotidiano onde vivemos podemos perceber a percepção do espaço do trajeto de casa ate chegar a faculdade. O espaço e percebido quando nos lembramos do trajeto de vários pontos serem percorridos destinem a distância e a localização dos objetos analisando o espaço pela observação…

importância da filosofia nos estudos geográficos. A filosofia clássica e os fundamentos da abordagem geográfica. A Ciência Moderna e as concepções de Natureza. A influência de Descartes, Kant e Comte na construção da Geografia como ciência. A dialética hegeliana e o pensamento geográfico. O pensamento de Engels e a dialética da natureza. Os fundamentos marxianos e marxistas e a ciência geográfica. A leitura dos fenômenos em Hursserl e Merleau-Ponty e sua repercussão na Geografia. A noção…

RESUMO CAPITULO 1 - UM BREVE REFERENCIAL TEORICO E A EDUCAÇAO GEOGRAFICA. A realidade brasileira nos revela que o discurso adotado em sala de aula pelo professor ainda esta fundamentado, na maioria das vezes, nos manuais didáticos e em discursos aprendidos da mídia. Temos no processo de aprendizagem contradições em que o aluno chega à sala de aula sem saber o que ira aprender, iniciando-se ai uma contradição na relação professor- aluno, outra contradição que podemos encontrar no…

HUMANAS, LETRAS E ARTES. CURSO DE PEDAGOGIA A FUNÇÃO DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL CIANORTE Referencial teórico A palavra brincar tem um sentido muito conhecido por todos nos, principalmente quando crianças. O ato de brincar já existia na vida dos seres humanos desde anos anteriores, em diversas regiões geográficas evidencia-se que o homem sempre brincou. Acredita-se que o brincar pode ser considerado, o primeiro experimentar do mundo que a criança

E INFORMATIZADAS.  AS CONCEPÇÕES DA GEOGRAFIA E SEU ENSINO, EIXO NORTEADORES  O QUADRO DA PRODUÇÃO GEOGRAFICA ATUAL, RAPIDAMENTE DELINEADO, TEM A VER COM ENSINO DA GEOGRAFIA? DE QUE MODO ELE AFETA ESSE ENSINO? AS MUDANÇAS NA GEOGRAFIA ACADÊMICA, NA PESQUISA CIENTÍFICA DE CONTEÚDOS GEOGRAFICOS ESPECÍFICOS, ACARRETAM ALTERAÇÕES DIRETAS NOS CONTEÚDOS ESCOLARES? QUAIS AS BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DA GEOGRAFIA ESCOLAR? O QUE FUNDAMENTA A CONSTRUÇÃO DO DISCURSO GEOGRÁFICO NA SALA DE AULA?

I 1. O Domínio Espacial e sua representação para a criança sob o olhar de Rosangela Doin de Almeida e Elza Yasuko Passini É valido ressaltar que a educação no Brasil vem passando por profundas mudanças, não tanto quanto a sociedade exige das autoridades. Nesse contexto a geografia passa a tornar-se significativa nos anos iniciais da Educação Infantil e do Ensino fundamental, pois ela envolve o domínio cognitivo e a representação do espaço, sendo assim tão importante, quanto à…

Título: Geografia e meio ambiente: uma abordagem lúdica sobre a educação ambiental nas séries iniciais. Tema: Educação ambiental. Público Alvo: Alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Justificativa: A questão da produção de resíduos e a preservação ambiental abrange diversos segmentos da sociedade, por isso, quando se propõe uma análise deste assunto é importante fazê-la de maneira multidisciplinar incluindo os aspectos ambientais, social e cultural. De acordo com…

Ronaldo dos Santos BARBOSA Prof. do Departamento de História e Geografia do CESI/UEMA mestrando2005@hotmail.com Dr. Manoel Rodrigues CHAVES Prof. Adjunto do CAC/UFG Considerações Iniciais A Geografia tanto no espaço acadêmico, quanto na educação básica tem por função contribuir para a construção de conhecimentos significativos para a vida dos educandos. Para isso, as competências e habilidades a serem desenvolvidas nos educandos, por meio dos conteúdos geográficos, devem proporcionar

uma subárea a partir de uma grande área (o assunto). Para Markonis e Lakatos (2003), a delimitação do tema está concluída quando sinaliza a limitação geográfica e espacial do assunto, dotado de sujeito e objeto. Por exemplo: Assunto: Alfabetização; Tema: Alfabetização (objeto) na educação infantil (sujeito/espacial) no município do Crato (geográfica). Revisão da literatura Representa uma revisão do que tem sido publicado sobre o tema. Permite uma visão mais ampla e crítica da área e…