Relatorio de estagio iv

2001 e 2005. BOSI, Ecléa. “Memória da cidade: Lembranças Paulistanas”. In: O direito à memória: patrimônio histórico e cidadania. São Paulo: DPH, 1992, pp.145-149. CAIMI, Flávia Eloisa “Por que os alunos (não) apredendem história? Reflexões sobre o ensino, aprendizagem e formação de professores de história”. Tempo, vol. 21 (2006), pp. 17-32. CAIMI, Flávia Eloisa. “História escolar e memória coletiva: como se ensina? Como se aprende”. In: ROCHA, Helenice, MAGALHÃES, Marcelo, GONTIJO, Rebeca (Orgs.). A escrita da história escolar: memória e historiografia. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2009. pp. 65- 79. CANTARINO, Carolina. “Onde está o patrimônio da Cidade?”. Patrimônio. Revista Eletrônica do IPHAN, nº 2 (nov.-dez. 2005). LAVILLE, Christian. “A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de história”. Revista Brasileira de História, vol, n° 38 (1999). pp, 125-138. MUNAKATA, kazumi. “Devem os livros didáticos de história ser condenados?”. In: ROCHA, Helenice, MAGALHÃES, Marcelo, GONTIJO, Rebeca (Orgs.). A escrita da história escolar: memória e historiografia. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2009. pp.281-292. MARTINEZ, Paulo Henrique. “Laboratório de História e meio ambiente: estratégia institucional na formação continuada de historiadores”. In: Revista Brasileira de História. v. 24, nº 48. São Paulo: 2004, pp.233-251. MARIUZZO, Patrícia. “O centro em disputa”. Patrimônio. Revista Eletrônica do IPHAN, nº 2 (nov.-dez. 2005). MENEGUELLO, Cristina. “O…

Entre a "cultura histórica" e a "cultura política": os ingredientes necessários para a renovação da "historiografia" e do "ensino de história"? Diogo da Silva Roiz Mestre em história pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Franca. Professor dos cursos de história e de ciências sociais na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), na unidade de Amambai. E-mail: diogosr@yahoo.com.br ou diogosr@uems.br ABREU,…

sistemas educacionais; as pressões exercidas por movimentos e instituições sociais sobre o que deve ser ensinado e como; a conjugação de todos esses elementos com os alunos que, em suas características etárias, cognitivas, sociais, geográficas, étnicas, imprimem sua própria leitura àquilo que experimentam. A todo esse complexo de variáveis presente em uma aula, deve-se acrescentar, ainda, a trajetória profissional e as visões de 8 LAUTIER, Nicole. Os saberes históricos em situação…

europeias e também indígenas. Portanto, esta é uma luta do brasileiro, seja ele negro ou branco, é uma luta do brasileiro que é, culturalmente, ‘negro e branco e índio’, ou mais que isso, sendo esse país uma mistura heterogênea desses povos. 4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS A Exclusão Social no Brasil e no Mundo. Disponível no site: http://www.social.org.br/relatorio2004/relatorio016.htm. Acesso em 04 de Maio de 2013. DANTAS, Carolina Vianna . Cultura histórica, república e o…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA DISCIPLINA: TEORIA E METODOLOGIA DA HISTÓRIA I DOCENTE: REBECA GONTIJO TEIXEIRA TURMA: VESPERTINO ALUNO(A): CLARISSA SANTANA DE AMORIM RESENHA – CHARLEIS SEIGNOBOS Seropédica [2012/ 1] BIBLIOGRAFIA: SILVA, Helenice Rodrigues da. Charleis Seignobos. In: MALERBA, Jurandir…

dos ensinamentos. Além disso a apresentação das ideias é colocada pelo autor de maneira à traduzir a funcionalidade histórica ao contexto contemporâneo. Outro ponto chave é colocar o próprio historiador como fonte de estudo e sua práxis, pois os principios da História são abstratos como o próprio autor defende. Para fim prático e sintetizado, podemos esperar uma análise social da "crise do ensino de história" (p. 35) e assumir também nossa responsabilidade diante da função de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em História - EAD UNIRIO/CEDERJ AD1 – METODOLOGIA DE ENSINO DE HISTORIA – 2015.1 Coordenação: Prof.ª Rebeca Gontijo Nome: Loriane Clemente da Silva Garcia Matrícula: 12216090125 Pólo: Duque de Caxias Atividade: Faça uma resenha descritiva do artigo indicado: CAIMI, Flavia Eloisa. "Por que os alunos (não) aprendem História? Reflexões sobre ensino, aprendizagem e formação de…

À guisa de orientação: o que é uma resenha? Prof. MSc. Arimar Colen Gontijo Alguns alunos e alunas vieram a mim com a mesma solicitação: - Professor como é que eu faço uma resenha? Após matutar um pouco decidi fazer uma orientação didática para que vocês alunos e alunas possam ficar mais seguros para escrever uma resenha. Aliás, já podemos começar dizendo que você não “faz” uma resenha você a escreve. O ato de escrever é um ato exclusivamente humano, pelo menos considerando o…

Capistrano de Abreu, viajante Capistrano de Abreu, traveler Rebeca Gontijo Doutora em História Social pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Departamento de História da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Antiga Estrada Rio-São Paulo (BR-465), km 7 - 23890-000 Seropédica - RJ - Brasil. rebeca_gontijo@hotmail.com RESUMO O artigo tece relações entre a trajetória de Capistrano de Abreu em busca de um lugar para si mesmo, num espaço social…

1964 e a ditadura militar. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 24, n. 47, p. 29-60, 2004. Disponível em: Acesso em: jan. 2013. FRANCA, Jean M. Carvalho. Um visitante do Rio de Janeiro colonial. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 17, n. 34, 1997. Disponível em: . Acesso em: jan. 2013. FURTADO, João Pinto. Uma república entre dois mundos: inconfidência mineira, historiografia e temporalidade. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 21, n. 42, 2001. Disponível…