Piaget, Vygotsky e Wallon - Teorias Psicogenéticas em Discussão

solucionado de diferentes formas e mobilizar diferentes partes do cérebro. Há uma forte ligação entre os processos psicológicos e a inserção do indivíduo num contexto sócio-histórico específico. Instrumentos e símbolos construídos socialmente é que definem quais possibilidades de funcionamento cerebral serão concretizadas. Vygotsky apresenta a ideia de mediação: a relação do homem com os objetos é mediada pêlos sistemas simbólicos (representações dos objetos e situações do mundo real no universo psicológico do indivíduo), que lhe possibilita planejar o futuro, imaginar coisas, etc. Em resumo: operar com sistemas simbólicos permite o desenvolvimento da abstração e da generalização e define o salto para os processos psicológicos superiores, tipicamente humanos. Estes têm origem social, isto é, é a cultura que fornece ao indivíduo o universo de significados (representações) da realidade. As funções mentais superiores baseiam-se na operação com sistemas simbólicos e são construídas de fora para dentro num processo de internalização. O processo de formação de conceitos A linguagem é o sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto do conhecimento e tem duas funções básicas: interação social (comunicação entre indivíduos) e pensamento generalizante (significado compartilhado pelos usuários). Nomear um objeto significa colocá-lo numa categoria de objetos com atributos comuns. Palavras são signos mediadores na relação do homem com o…

e seguidor de Vigotski: Alexis Leontiev. De acordo com Leontiev2 , o homem é profundamente distinto dos seus antepassados animais e a hominização resultou da passagem à vida numa sociedade organizada na base do traba-lho; essa passagem modificou a sua natureza e marcou o início de um desenvolvimento que, diferentemente do desenvolvimento dos animais, estava e está submetido não às leis biológicas, mas a leis sócio-históricas. Modificações da constituição anatômica do homem, do seu…

necessidade, o que se constitui numa seqüência de comportamentos, que, dependendo das condições objetivas, visam um fim específico. O que significa que qualquer atividade é objetivada, seja quando ela é desencadeada pelo pensamento de "quero, ou preciso de um objeto real", seja quando ela se traduz numa seqüência de ações visando um fim, isto é, a obtenção do objeto real. Voltemos ao nosso indivíduo inserido numa classe social de uma sociedade capitalista, onde a produção, depois de…

por ele. A afirmação do homem como sujeito e da Psicologia como ciência se dá no bojo da modernidade, entendida como o conjunto de idéias e concepções que representam o modo de produção capitalista. Entretanto, a modernidade afirmou o sujeito de maneira contraditória. Afirmou-o como individual racional e natural. E afirmou-o como social ativo e histórico. As contradições presentes na modernidade engendraram a afirmação e a negação do sujeito, explicitando sua historicidade. A…

A EDUCOMUNICAÇÃO E A GRADUAÇÃO EM JORNALISMO NO BRASIL Leandro Aparecido de Oliveira1 Andressa Jackeline de Oliveira Mario e Paiva 2 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo apresentar traços e discussões referentes à realidade da educomunicação no Brasil, inserida no contexto do ensino do jornalismo. Utiliza pilares históricos, traz dados, métodos e disciplinas acerca desse assunto, clareando conceitos e evidenciando um novo debate. De tal modo, é possível compreender as…

existência humana" (RELPH, 1980:5). O conceito de lugar, adquire, deste modo, para a Geografia Humanista, um papel central visto gue é através dele gue se articulam as experiências e vivências do espaço. Como ressalta Holzer (1977), o conceito de lugar é essencial para o que ele denomina de Geografia Fenomenológica, pois é ele que irá propiciar a este ramo do conhecimento a possibilidade de voltar-se para sua essência que é o estudo do espaço geográfico. Tuan (1983) acrescenta que os…

existência humana" (RELPH, 1980:5). O conceito de lugar, adquire, deste modo, para a Geografia Humanista, um papel central visto gue é através dele gue se articulam as experiências e vivências do espaço. Como ressalta Holzer (1977), o conceito de lugar é essencial para o que ele denomina de Geografia Fenomenológica, pois é ele que irá propiciar a este ramo do conhecimento a possibilidade de voltar-se para sua essência que é o estudo do espaço geográfico. Tuan (1983) acrescenta que…

Sócio-Histórica da Faculdade de Psicologia da PUC de São Paulo. Somos nove professores que têm algumas coisas em comum: primeiro, a busca, desde alunos do curso de graduação na PUCSP, de uma Psicologia que fosse colada à realidade social brasileira; segundo, a presença marcante, em nossas vidas, da professora Sil via Lane. Somos professores com uma história de participação políti ca e acadêmica que caracterizou nossa relação com a Psicologia como uma relação ambivalente. Nossa…

p. 13-32. Capítulo III O CONHECIMENTO EMPÍRICO 1. Os f atares do conhecimento empírico O primeiro contato direto do homem com a realidade mundana ocorre mediante a experiência, e o seu termo, o grau de inteligibilidade com ela obtido, é denominado conhecimento empírico. Na pessoa adulta, mesmo inculta, que tenha o livre e normal uso das faculdades cognoscitivas, essa experiência imediata e o conhecimento empírico dela derivado contêm sempre três…

comportamento, apurou o que era observáveis, contrapõe o funcionalismo e o estruturalismo, surge então Edward Lee Thorndike com sua primeira teoria de aprendizagem. Aula 3 Introdução à teoria de Behaviorista Skiner é o principal representante do behaviorismo A proposta de Skiner era de controlar o comportamento observado pó meio de resposta que os indivíduos apresentem mediante estímulos. É dele a diferença entre comportamento respondente (condicionamento clássico) e o…