Qual é Concepção E Currículo Para Os Professores

duzentos anos, a predominância da aula expositiva, do falar do professor e do repasse do conhecimento tem sua origem metodológica nos passos fixos do método jesuítico. No inicio do século XIX, a America Latina e o Brasil passaram a sofrer influencias do modelo universitário francês. Esse modelo então não se preocupava com a pesquisa cientifica, mas dedicava-se à preparação dos administradores do país, médicos, juristas, professores, engenheiros e técnicos de nível superior. Seu foco…

582 GARCIA, Rosalba Maria Cardoso • Políticas de inclusão e currículo: transformação... Políticas de inclusão e currículo: transformação ou adaptação da escola? Rosalba Maria Cardoso Garcia* El mundo no se puede cambiar racionalmente a menos que lo comprendamos adecuadamente (Roy Bhaskar). O início de um esforço de leitura da realidade traz consigo a necessidade de conhecermos a nós mesmos (GRAMSCI, 1989). Por isso, é preciso indicar que as reflexões aqui apresentadas…

Gomes, Nilma Lino. Indagações sobre currículo: diversidade e currículo; organização do documento Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Apresentação Esta Cartilha realizada pelo Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental- DPE, vinculado à Secretaria de Educação Básica – SEB, deste Ministério da Educação – MEC, tem como objetivo principal acompanhar o debate…

ensino da Educação Física escolar. De como ela vem se inserindo e de como os professores estão agindo dentro da escola. A dança se faz presente na escola, seja na Educação Física, seja na Educação Artística/Arte Educação, a dança é descontextualizada da discussão acerca da seleção cultural, realizada pelos currículos escolares. Somente em recentes processos de discussão é que a dança veio inserir-se como conteúdo nos currículos escolares, como prática pedagógica sistematizada. A dança…

sempre sendo lecionadas por profissionais não habilitados. Algumas IES (Instituições de Ensino Superior), na medida do possível tentam contribuir de alguma forma, colocando a Filosofia como disciplina obrigatória do vestibular, valorizando tanto o professor de Filosofia do nível médio quanto à própria disciplina. Exemplo desse fato foi a atitude pioneira da Universidade Federal de Uberlândia (MG), que incluiu os conteúdos específicos de Filosofia nas duas fases do processo seletivo (1ª…

Propostas pedagógicas ou curriculares: Subsídios para uma leitura crítica Sonia Kramer* RESUMO: Este trabalho, de natureza teóricoprática, visa apresentar uma alternativa de análise e construção de currículo. Foi produzido a partir de atividades de assessoria, acompanhamento e avaliação de políticas públicas de educação de diferentes órgãos públicos, especialmente municipais, e está baseado em pesquisas na área, tendo o objetivo de subsidiar a análise crítica de propostas…

o indivíduo e o meio. Esta concepção do conhecimento e da aprendizagem que derivam, principalmente, das teorias da epistemologia genética de Jean Piaget e da pesquisa sócio-histórica de Lev Vygotsky, parte da idéia de que o homem não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio, isto é, ele responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada. Nesta concepção, o conhecimento não…

principalmente para os que tinham déficits cognitivos, além de ter um baixo investimento no seu desenvolvimento. Havia um investimento no seu sentido da “prontidão para alfabetização” sem nenhuma expectativa no ingresso destes alunos na cultura letrada. Concepção sobre deficiência - doença crônica – olhar terapêutico. Modelo educacional - surgiu nos anos 70, simultâneo às iniciativas educacionais e recomendações do sistema público de educação que garantiram o acesso das pessoas…

terceira abordagem, que começa a ser estudada e pesquisada – a concepção de mundo holística ou da complexidade – acabaram influenciando as diversas concepções e abordagens históricas. DESENVOLVIMENTO Para dar inicio a essa discussão sobre o ensino de história no ensino fundamental é importante consideramos os dois grandes momentos desse ensino, ou seja: a primeira metade do século XIX, com a introdução da disciplina no currículo escolar após a Independência, quando o alvo era…

CURITIBA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE CURITIBA 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...................................................................................................................04 2 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO…