A filosofia na cidade

A Filosofia na Cidade [pic] Índice Introdução…………………………………………………………………..3 O indivíduo e a sociedade………………………………………………….4 O espaço público e privado………………………………………………...5 A evolução da filosofia política………………………...…………………..7 Convicção, tolerância e diálogo- a construção da cidadania……………….9 O diálogo como via de construção da cidadania………………………….15 Conclusão…………………………………………………………………18 Bibliografia e webgrafia…………………………………………………..19 Introdução Este trabalho foi proposto no âmbito da disciplina de filosofia e aborda o tema “A Filosofia na cidade”. Este foi o tema foi o seleccionada pelo facto de ser tão abordado e importante nos dias de hoje. Pois cada vez mais a nossa sociedade apresenta diversos problemas devido a falta de diálogo e tolerância entre populações. É dirigido mais propriamente aos jovens e adolescentes, pois são eles que têm a função de construir um futuro melhor. Este trabalho reforça a importância da filosofia na vida quotidiana e as questões que ela levanta. Refere como o indivíduo se integra na sociedade, define espaço público e privado, mostra a evolução da filosofia política, a importância da convicção, tolerância e diálogo e como é construída a cidadania. O indivíduo e a sociedade O ser humano não vive isolado, pelo contrário ele necessita da sociedade e da cultura para sobreviver e do “outro” para agir e transformar o contexto em que se insere. Viver em colectividade

pelo homem, e sobre as condições sociais que fazem um certo tipo de ação ser considerada artística. Para além da obra já referida de Baumgarten - infelizmente não editada em português -, são importantes as obras Hípias Maior, O Banquete e Fedro, de Platão, a Poética, de Aristóteles, a Crítica da Faculdade do Juízo, de Kant e Cursos de Estética de Hegel. ------------------------------------------------- Estéticas na história e na filosofia Embora os pensadores tenham ponderado a beleza…

|2.1 Conhecimento vulgar e conhecimento científico |10 | | |2.2 Ciência e construção – validade e verificabilidade das hipóteses | | | |2.3 A racionalidade científica e a questão da objetividade …

2856140333 SÉRIE: 1ª AS PRÁTICAS DO MULTICULTURALISMO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR DAS ESCOLAS Desafio apresentado como requisito para a obtenção de nota da disciplina Estrutura e Organização da Educação Brasileira em Educação e Diversidade do Curso de Pedagogia, supervisionada pela tutora: Profª Laís Ossuna Campo Grande – MS 2015 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho de pesquisa tem como objetivo ressaltar a importância de observar a diversidade…

vida em sociedade. A realidade, nas duas últimas décadas, tem a marca da ciência e tecnologia , ou do conhecimento. Sob uma outra forma de expressar, corresponde à globalização competitiva, onde a acumulação de capital provocou mudanças na concepção dos valores sociais e morais. Existem muitas maneiras de educar para a construção de valores morais, sociais É função da Escola como instituição educativa, junto á família, educar para a eticidade. Palavras-chaves: Teoria do conhecimento,…

violação de direitos sofrida pelos educandos, que trazem para o diálogo suas vivências particulares e coletivas, experiências marcadas pelo desrespeito a direitos fundamentais. Essas situações de desrespeito constituem-se em temas geradores debatidos em Círculos de Diálogo, espaço de troca de experiências e de saberes, de politização, de aprendizagem, para a afirmação de direitos e deveres, considerando que educar em direitos humanos possibilita ao indivíduo seu desenvolvimento enquanto…

palavra "ética" é derivada do grego ÉTHOS, e significa caráter. Ética é o nome geralmente dado ao ramo da filosofia dedicado aos assuntos morais. Há uma diferença entre moral e ética. Diferencia-se da moral, pois, enquanto esta se fundamenta na obediência a normas, tabus, costumes ou mandamentos culturais, hierárquicos ou religiosos recebidos, a ética, ao contrário, busca fundamentar o bom modo de viver pelo pensamento humano. HISTÓRIA Éticas grega e greco-romana A especulação ética na…

produzidas pelos grupos sociais ao longo das suas histórias, na construção de suas formas de subsistência, na organização da vida social e política, nas suas relações com o meio e com outros grupos, na produção de conhecimentos etc. A diferença entre culturas é fruto da singularidade desses processos em cada grupo social. É a pluralidade que torna cada ser único. Nesse sentido, a escola deve ser local de aprendizagem de que as regras do espaço público permitem a coexistência, em…

DESENVOLVIMENTO ...........4 2.1. A importância do direito a diversidade e do enfrentamento ao preconceito 4 2.1.1 A formação dos indivíduoa e dos grupos frente a sociedade capitalista 5 2.1.1.1 Analisando o processo histórico constitutivo das diferenças étnico-raciais,e sociais e econômicas do Brasil a partir dos Quilombos 6 2.1.1.1.1 Análise pessoal sobre a diversidade e a desigualdade na região Norte 7 3…

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS MARIA LETÍCIA PUGLISI MUNHOZ Doutoranda no programa de pós graduação da Faculdade de Direito da USP email:letmunhoz@gmail.com 1. DEFINIÇÕES E OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS A construção do conceito, objetivos, métodos da Educação em Direitos Humanos se deu a partir de um diálogo entre o processo de formalização dos direitos humanos por meio das declarações, convenções e tratados dos direitos humanos e a prática de atividades educacionais…