Qual ã© O Conceito De Testar Medir E Avaliar Didatica

learning. Keywords: Education, Research, Practice Teaching, Quality of Education. SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 10 1 CONCEITOS DE EDUCAÇÃO ..................................................................................................... 12 2 O PROFESSOR UTILIZANDO A TECNOLOGIA ..................................................................... 22 3…

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS NATURAIS I FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS NATURAIS I Goia Lyra Roberta Smania Marques COLEÇÃO FORMANDO EDUCADORES EDITORA NUPRE 2009 REDE DE ENSINO FTC William Oliveira PRESIDENTE Reinaldo Borba VICE-PRESIDENTE DE INOVAÇÃO E EXPANSÃO Fernando Castro VICE-PRESIDENTE EXECUTIVO João Jacomel COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Cristiane de Magalhães Porto EDITORA CHEFE Francisco França Souza Júnior CAPA Mariucha Silveira Ponte PROJETO GRÁFICO Goia…

Lagos Fevereiro de 2014 Palmas-PR 1 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------------02 2- LÓGICA, PESQUISA E EXPERIMENTAÇÃO---------------------------------------03 3- DEFINIÇÕES E CONCEITOS BÁSICOS----------------------------------------------08 4- PRINCÍPIOS BÁSICOS--------------------------------------------------------------------12 5- CONTROLE DE QUALIDADE DE EXPERIMENTOS-----------------------------15 6-…

características que diferenciam as abordagens referentes a mensurar ou avaliar os resultados da aprendizagem. Os autores Angelo e Cross (1993, p. 167) chamam a atenção para essas diferenças. Dessa forma, feita a tradução do exercício elaborado por eles, propomos que você: • leia com atenção cada característica; • marque o sinal de mais (+) para indicar se é uma característica de avaliação somativa (medir erros/acertos) ou da avaliação formativa (avaliar a aprendizagem); • marque o…

interesse e de seu desempenho. O aluno deve aprender a prestar atenção no equipamento experimental disponível, procurando entender como funciona, quais são suas limitações, suas imperfeições e como isso tudo influi no modelo físico que se quer testar. Antes de começar um experimento, a equipe precisa discutir como ele deverá ser feito. A presença nas aulas é obrigatória. A ausência na aula implica em nota zero no relatório referente à experiência. Solicita-se aos alunos que…

consolida como um rol de idéias prontas a serem memorizadas; muito, além disso, um processo significativo de ensino de Matemática deve conduzir os alunos à exploração de uma grande variedade de ideias e de estabelecimento de relações entre fatos e conceitos de modo a incorporar os contextos do mundo real, as experiências e o modo natural de envolvimento para o desenvolvimento das noções Matemáticas com vistas à aquisição de diferentes formas de percepção da realidade. Mas, ainda, é…

....... 80 4.4.5.5 Análise de conteúdo.................................................................. 81 4.4.6 Instrumentos.............................................................................. 82 4.4.6.1 Escalas para medir atitudes...................................................... 83 4.4.6.2. Pré-teste dos instrumentos...................................................... 86 4.4.7 Análise dos dados.....................................................

..................... 90 Conteúdos atitudinais ........................................................................................ 91 Critérios de avaliação de Matemática para o segundo ciclo ................................ 93 Orientações didáticas i .............................................................................................. 97 Números Naturais e Sistema de Numeração Decimal ............................................. 97 Números Racionais ..............................

Memorial Coletivo: Didática II (FAED/UDESC) Este blog tem como objetivo possibilitar um espaço de divulgação, discussão e reflexão coletiva sobre os temas discutidos na disciplina de Didática II do curso de Pedagogia da UDESC. Ele será um importante instrumento para acompanhamento e divulgação das atividades, bem como para avaliações e auto-avaliações durante o processo. A participação dos alunos é fundamental para que o blog tenha sentido. Professora Bethania Medeiros Geremias Participe das

..... 79 4.4.5.5 Análise de conteúdo................................................................... 80 4.4.6 Instrumentos............................................................................... 81 4.4.6.1 Escalas para medir atitudes....................................................... 82 4.4.6.2. Pré-teste dos instrumentos....................................................... 86 4.4.7 Análise dos dados...................................................