Qual E O Foco Da Pedagogia Realista

UNISA DIGITAL - CURSO DE PEDAGOGIA FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADE (usar uma ficha para cada atividade) I – Identificação do Aluno |Nome do (a) Aluno(a) |RA 2747456 | |MICHELLE PORTO | | |Curso

auxílio e não o foco principal. 4- Conhecimento Unitário e Pragmático: Trata-se da crença numa unidade harmónica do mundo; assim, diversas actividades naturais se tornam manifestações de uma só natureza. Sobre o que é o conhecimento pragmático para Bachelard, Andrade (2002) diz: “traduz-se na procura do carácter utilitário de um fenómeno como princípio de explicação. Bachelard afirma que muitas generalizações exageradas provêm de uma indução pragmática ou utilitária. Em pedagogia,…

Brasil ............................................................... 27 Educação 2.0: ensino de massa.................................................. 39 Princípios da Revolução Industrial ..................................... 41 Educação 3.0: pedagogia de parceria ........................................ 50 Tecnologia e Educação: uma aliança necessária neste mundo globalizado .................................................... 53 A evolução do Quociente de Inteligência – QI…

pensamento, à medida que se extingue, transmite o título de propriedade de seu conteúdo mental ao pensamento sucessor. O que está presente no momento, seja consciente ou não, é sempre a personalidade. Cada pensamento emergente toma parte de sua força, foco, conteúdo e direção dos pensamentos precedentes. A consciência, então, não aparece a si mesma como retalhada em pedaços. Palavras como "corrente" ou "caravana" não descrevem adequadamente a maneira pela qual ela se apresenta em…

o significado da palavra Antropologia e sua relação com a Educação. O termo Antropologia origina-se de duas palavras gregas: anthropos que quer dizer homem ou humano e logos que significa pensamento ou razão. Assim, a Antropologia tem como foco central o estudo do comportamento humano em sociedade, isto é, os fenômenos sócio-culturais. Os estudos destinados a esses fenômenos estão, portanto, no campo da Antropologia Social. Cabe ressaltar que a preocupação com o homem como…

coletivamente pela comunidade escolar. A gestão democrática na escola é, então, percebida como sendo um meio capaz de possibilitar maior envolvimento dos profissionais da educação com o planejamento e a tomada de decisões na prática cotidiana. Desse modo, o foco na escola e no aluno e a probabilidade de autonomia e sucesso da escola são aumentados. A esse tipo de gestão é creditado o alargamento de espaços para incorporar a capacidade criativa e solidária das comunidades escolar e…

de Estudos Audiovisuais OLHO da Faculdade de Educação da Unicamp nas linhas de pesquisa Cultura, Comunicação e Educação e Sociedade, Cultura e Educação. Meu trabalho como professor da disciplina ‘Educação, Comunicação e Tecnologia’ no curso de Pedagogia. Meu trabalho como professor orientador de pesquisas em graduação e pós-graduação. Julgo importante frisar que minhas idéias nascem da minha prática docente e não apenas da minha prática de pesquisa. Ao mencionar de onde brotam…

PEDAGOGIA EMPRESARIAL: UMA FUNÇÃO TÉCNICA OU IDEOLÓGICA? PEDAGOGIA EMPRESARIAL: UMA FUNÇÃO TÉCNICA OU IDEOLÓGICA? Eliana Silva Vieira Junqueira* Helenice Maria Tavares** RESUMO Muitas críticas têm surgido a respeito da função do Pedagogo Empresarial. Será uma função de treinador? Ou será a função de um formador de opinião? Discutiremos esse assunto com o objetivo de esclarecer e comparar as práticas do pedagogo dentro da escola com o pedagogo dentro da empresa. Este tema polêmico merece…

CURRÍCULO E SOCIEDADE: É POSSÍVEL AGRADAR A TODOS? Andréa Reis; Bruna de Almeida; Camila Assis; Eliane Brito; Fernanda Cunha; Letícia Oliveira; Maíra Araújo RESUMO: Solicitado a partir dos estudos sobre as Teorias de Currículo, na graduação em Pedagogia, este artigo foi construído tendo como temática central as relações entre currículo e classes sociais. Para tanto, foram necessárias leituras, reflexões e problematizações baseadas em referências pré-determinadas, tendo como base…

1994, p. 52). Esta dimensão ética manifesta-se na freqüência com que noções de emancipação e tomada de poder ocorrem na literatura construtivista. Considera-se o construtivismo uma posição moralmente superior à de seus concorrentes na teoria e na pedagogia da aprendizagem. Ele oferece aos professores, como dois de seus proponentes dizem, um imperativo moral para a desconstrução das concepções objetivistas tradicionais acerca da natureza da ciência, da matemática e do conhecimento, e para…