Qual E A Contribuição Da Filosofia Para Classe C

uma filosofia, o materialismo dialético. No livro Manifesto do partido comunista, Marx e seu parceiro Engels escrevem: “A história de toda sociedade que existiu até o momento é a história da luta de classes”. O motor da história para Marx é, portanto, a luta de classes. E a nossa época, a época do capitalismo, não eliminou a luta de classes, pelo contrário, simplificou, visto que toda a sociedade vai se dividindo cada vez mais em dois grandes campos adversários. Em um dos lados, está a…

um consumo desenfreado por parte de um setor da Classe C que está comprando mais e gastando muito sem pensar nas conseqüências econômicas e sociais. O momento é propicio para o consumo, certo, mas também deve haver um bom senso nos gastos para que não haja colapso no futuro. Gastar é bom, mas poupar é essencial. E essa característica peculiar do consumidor da Classe C embalada pelo aquecimento da economia traz em si alguns pros e contras. A classe C está com mais poder de compra, mas…

Alternativas: a) I, II e III. b) II, III e IV. c) I, II e IV. Alternativa assinalada d) I, III e IV. 2) De algum modo "crítica" vincula-se à "autodeterminação". Para que tal vínculo ocorra, devemos tomar "autodeterminação" como: Alternativas: a) Heteronomia da vontade relativa aos indivíduos e aos grupos sociais. b) Possibilidade de escolher o próprio destino e de orientar a própria conduta. Alternativa assinalada c) Possibilidade de determinar o…

buscando compreender seu sentido latente no contexto da sociedade moderna. Na tentativa de defini-la uma série de acepções foram construídas, das quais queremos destacar neste artigo três significados: a) sentido genérico; b) sentido restrito ou negativo; c) sentido orgânico ou positivo. Vamos esclarecer cada um destes significados. Sentido genérico de ideologia – entendido em seu sentido genérico, “ideologia” consiste num conjunto de ideias, práticas, valores, pensamentos ou percepções…

SERVIÇO SOCIAL ANA LEAL MENESE ROMÃO O ACESSO DA CLASSE C AOS BENS DE CONSUMO ESPERANTINA 2012 ANA LEAL MENESE ROMÃO O ACESSO DA CLASSE C AOS BENS DE CONSUMO

Filosofia Política: Resumo de Livro GENEALOGIA A Antigüidade clássica caracterizou-se pelo uso intensivo da palavra, em que se combatia a doxa e enaltecia-se a verdade e a justiça. Os filósofos, tais como Platão e Aristóteles, davam atenção especial à Cidade, ponto de convergência das atividades humanas. Na forma de governo platônico, o filósofos ocupam lugar de destaque: são os timoneiros do navio, os pastores conduzindo o rebanho, os médicos aconselhando os doentes. A Idade…

e sem prejulgamento. IV – É a capacidade de examinar e avaliar detalhadamente uma ideia, um valor, um costume, um comportamento, uma obra artística ou científica. Estão corretas apenas as alternativas: Alternativas: a) I, II e III. b) II, III e IV. c) I, II e IV. d) I, III e IV. 2) Em conformidade com o pensamento de Marilena Chauí o conceito de crítica está intimamente ligado à questão da racionalidade e de algum modo também se liga ao conceito de autodeterminação. De acordo com o…

COLÉGIO ESTADUAL –COLÉGIO ESTADUAL YVONE PIMENTEL EFM : Filosofia Professor: Séries: TURMA: PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2012 ENSINO MÉDIO FILOSOFIA CONTEÚDO ESTRUTURANTE Mito e Filosofia Teoria do Conhecimento PLANO CURRICULAR FILOSOFIA 1º ANO OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Contribuir para a compreensão dos elementos que interferem no processo social através da busca do esclarecimento dos universos que tecem a existência humana: trabalho,…

Resposta Selecionada: c. Mundo sensível. Resposta Correta: c. Mundo sensível. Feedback da resposta: Para Platão, o mundo sensível somente é acessível pelos sentidos. É o mundo do movimento, da multiplicidade, um mundo Ilusório. Nesse mundo, os objetos são “sombras dos objetos reais”, o Fenômeno só existe por fazer parte da ideia, da qual é “sombra”. Pergunta 2 0 em 0 pontos Descartes (1596-1650) é o pai do racionalismo moderno. Sua filosofia é muito preocupada com a

professor professor. Questão 1: questão e alternativas Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era a) libertário, pois pregava o fim do Estado. b) autoritário, já que defendia a obrigatoriedade g escolar. c) elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino. d) inovador, pois compreendia a educação como um direito social. e)) conservador, d na medida did em que entendia t di a educação pública como privilégio.…