Qual A Relação Da Linha Construtivista Com O Projeto De A

o objetivo de verificar o custo-benefício da utilização de suas tecnologias como ferramentas educacionais. Inicialmente este texto apresenta teorias construtivistas de aprendizagem colaborativa enfatizando a importância da interação social e do respeito às fases de desenvolvimento cognitivo e biológico. Aborda entre as teorias construtivistas: a epistemologia genética, a teoria sociocultural e a pedagogia da autonomia. Identifica em seguida as principais ferramentas tecnológicas com função

Paulo 2013 Patricia félix de pino A CRIANÇA, A NATUREZA E A SOCIEDADE. Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Prof. Andreia de Freitas Zômpero São Paulo 2013 De Pino, Patrícia Félix. A criança, a natureza e a sociedade. 2013. 25. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade…

TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS Ruptura com as regras propostas pelo design moderno e em especial com o design suíço de “grids” geométricos e fontes sem-serifa. Nos trabalhos podemos ver sobreposição de imagens complexas e misturas e apropriações de estilo, projetos que simulam defeitos etc. Ao contrário da máxima modernista (less is more - menos é mais, a nova ordem, ou melhor a desordem gráfica se estabelece com base em: Less is a bore “Menos é uma chatice” Robert Venturi Sempre…

importante da escola o Projeto Politico Pedagógico (PPP), bem como compreender qual é seu sentido e significado para organização do trabalho pedagógico na escola. A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) é peça fundamental no planejamento das instituições de ensino em seus vários níveis e modalidades. É o PPP que irá demonstrar o que a escola idealiza quais suas metas e objetivos, e quais os possíveis caminhos para atingi-los. Neste trabalho faremos algumas considerações ao…

GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA LOZEMILDE MARTINS ROSA JUBÉ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO GOIÂNIA 2013 LOZEMILDE MARTINS ROSA JUBÉ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Projeto apresentado como requisito parcial para obtenção de avaliação na disciplina Metodologia do Trabalho Científico no Curso de Especialização Latu Sensu em Coordenação Pedagógica, Programa Escola de Gestores – Universidade Federal…

Alfabetizar é um ato complexo que tem que ser feito com responsabilidade e comprometimento ético e moral. Este trabalho apresenta algumas dificuldades e aponta o papel da escola frente ao fracasso escolar, o currículo, a metodologia, a relação professor/aluno, a linguagem e a avaliação são fatores que colaboram para o fracasso escolar na alfabetização de nossos alunos. 1.1 PROBLEMA Como alfabetizar encontrando barreiras? Como envolver os pais no processo

bastante significativa a intenção da criança em busca da solução final. UNIDADE: ALFABETIZAÇÃO E CONSTRUTIVISMO VIII – Texto: Reflexões a respeito da prática construtivista 21. A característica principal do construcionismo é a noção de concretude como fonte de idéias e de modelos para a elaboração de construções mentais. A relação entre o concreto e o formal é dialética, na medida em que o pensamento abstrato também é uma ferramenta que serve, como muitas outras para…

[pic] a) 1 INTRODUÇÃO O presente projeto de pesquisa será desenvolvido como Trabalho de conclusão do curso de licenciatura em pedagogia da Universidade Norte do Paraná. Essa pesquisa tem por objetivo realizar uma análise sobre o uso da tecnologia na educação tem sido um tema bastante polêmico, tendo despertado grande interesse, sobretudo naqueles que pretendem ter um curso superior, ou ter…

grupo, estão incluídas as tendências: “tradicional”, a “renovada progressista”, a “renovada não-diretiva” e a “tecnicista”. No segundo, as tendências: “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos” e a tendência contemporânea “Construtivista”, na visão de Jean Piaget. 2 A ESCOLA A escola, por sua vez, é uma instituição social com objetivo explícito: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, por meio da…

2a Questão (Ref.: 201307421960) 3a sem.: Tipos de aprendizagem Pontos: 0,1 / 0,1 Aquela aprendizagem que é programada, sem qualquer relação com o mundo real, apenas para o alcance de um objetivo imediato ou do desempenho de um comportamento mecanicamente representado pode ser chamada de: Significativa Pares-associados Estado-dependente Construtivista Mecânica 3a Questão (Ref.: 201307421950) 3a sem.: Tipos de aprendizagem Pontos: 0,1 / 0,1 As maneiras para…