Qual A Maior Dificuldade Do Surdo Na Sala De Aula

libras surdo é melhor do que um professor de libras ouvinte? Se for levado em consideração o conhecimento didático/metodológico não importa se o professor é surdo ou ouvinte, o importante é ele ter pleno domínio da disciplina e conhecer a realidade de vida de um surdo, destacando-se assim, a competência do profissional. Mas se for levado em consideração à experiência de vida, o professor surdo consegue, no mesmo grau de vivência, compreender quais são as dificuldades e facilidades que…

INDICE Trajetórias e conquistas 100 anos A proibição da língua de sinais por mais de Educação de surdos em escolas tradicionais ainda é desafio no Brasil Envolver é melhor do que segregar O que diz o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Introdução Há séculos a escola vem tendo comportamentos de dificuldades com pessoas deficientes já que dês de 1775 a primeira escola para surdos foi criada, por Charles Michel L'Epée em Paris, a desenvoltura da escola nos dias de…

apresentamos o Trabalho de Conclusão de Curso, que tem por objetivo apresentar todas as etapas desta caminhada acadêmica. O primeiro capítulo relata sobre o Projeto de Pesquisa “LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais): Importante comunicação entre alunos surdos e ouvintes na Escola Inclusiva do Ensino Fundamental”, que foi realizado nestes anos, tornando possível a construção de novos conhecimentos. O segundo capítulo apresentará nosso Projeto de Intervenção, relatando o Planejamento do…

UFPB/CE/DHP ana_dorziat@hotmail.com Titulo do Projeto: A EDUCAÇÃO DE SURDOS: UMA PROPOSTA DE ENSINO BILÍNGUE EM ESCOLA REGULAR Titulo do Plano de Trabalho: O Atendimento Educacional Especializado (AEE) RESUMO: O presente estudo tem como objetivo observar e analisar as possibilidades no nível pedagógico e físico existente na sala do (AEE) sua estrutura e o atendimento oferecido aos alunos surdos no horário oposto à sala regular no ensino fundamental de uma escola da…

indispensável no processo de inclusão de crianças surdas nas salas regulares de ensino, bem como na sociedade. Com a enfatização da língua brasileira de sinais torna-se possível analisar que através da mesma podemos ir além da comunicação com o sujeito surdo, é possível desenvolver o respeito por ele e até mesmo elevar sua autoestima. Sem o uso da língua de sinais nas salas de aula não se pode garantir uma educação e vida com qualidade para os surdos. É papel da escola promover uma…

Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula Roma, julho de 2003 Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda 2 A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula Relatório Final referente a bolsa de pós-doutorado 01/10256-5 no exterior apresentado à FAPESP. Processo Roma, julho de 2003 2 3 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............

fragmentada e incompleta, pela dificuldade de acesso da língua que está sendo exposta. Daí, a necessidade de adaptação da Língua de Sinais para que a criança se desenvolva satisfatoriamente, na linguagem de seus pais. Por suas características visos-gestuais a Língua de Sinais, pode ser adquirida sem dificuldades pelo treinamento e contato com outros surdos, com eficácia. Nessa mesma perspectiva, está a educação bilíngüe buscando complementar o direito lingüístico do surdo, com acesso…

1 Inclusão escolar de alunos surdos no município de Teotônio Vilela A presente pesquisa foi realizada na cidade de Teotônio Vilela-Al., nos locais que promovem práticas de inclusão escolar (de surdos, especialmente): Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SEMEC), Centro de Apoio à Inclusão Escolar, Escola Municipal de Educação Básica Aurélio Buarque de Holanda, Escola Municipal de Educação Básica Dom Avelar Brandão Vilela, Escola Municipal de Educação Básica, Governador Moacir Lopes de

Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e educação dos surdos São João del Rei 2014 LIBRAS NO CURRÍCULO DE CURSOS DE LICENCIATURA Estudando o caso das Ciências Biológicas Como é de conhecimento de todos, a integração/inclusão do indivíduo surdo em todas as esferas é responsabilidade de toda a sociedade. Entretanto, no âmbito educacional, o professor ou intérprete é a figura fundamental para garantir o acesso do aluno surdo ao conhecimento dos conceitos

e programas e potencializou-se recursos para ampliar os resultados. Ao analisarmos o tema inclusão, em tese acreditamos estar lidando primeiramente com o intuito de descobrir, analisar e buscar compreender o problema que se encontra em muitas salas de aula. Entretanto, necessário se faz que se voltem os olhos para o real objetivo da inclusão, interagir o aluno incluso como parte do novo ambiente, fugindo aos padrões atuais que frequentemente acabam discriminando mais do que mudando…