Qual A Importancia Da Arte E Movimento Na Educação

conhecimento e autonomia juntas fazem com que a autoestima da criança aumente. Frente a isso, temos de concordar com Paulo Freire (1981) quando este diz que “ninguém educa ninguém, as pessoas se educam na relação umas com as outras” (p.79), justificando a importância de crianças maiores interagirem com as menores, proporcionando assim aprendizado mútuo. Um exemplo disso é quando observamos um aluno de 5 anos de idade, que, ao ver o colega menor com dificuldade, se dispôs a ensiná-lo…

Ensino de Arte e afetividade na área de Condutas Típicas da educação Especial – um relato de experiência, várias questões a pesquisar Rosanny Moraes de Morais Teixeira1 RESUMO: O artigo aborda a afetividade como norteadora das interações no ensino da artes, a partir da perspectiva de Henri Wallon, em diálogo com Vygotsky, favorecendo reflexões sobre a aprendizagem estética e o desenvolvimento afetivo, psicomotor e cognitivo nos diversos contextos. Aborda a abrangência do…

A educação é uma das ações que definem nossa humanidade: o ser humano transcende seu status animal pois vai além dos instintos: compreende, reelabora, reflete, cria e recria, critica, aprende, ensina. A busca do homem através da história é sempre uma busca de compreender e transformar a realidade. Já foi dito que uma característica distintiva do ser humano é a necessidade do supérfluo. O que ultrapassa os limites das necessidades básicas essenciais à sobrevivência e coloca-se no campo…

alimentar teve de se adaptar a uma posição ereta, construir ferramentas, agradar aos deuses, etc, passando pelas épocas contemporâneas, onde foram desenvolvidas muitas das tendências atuais e até chegarmos aos dias de hoje. Foram analisadas as importâncias da dança na escola, sendo mencionado os PCNs e LDBs, para fundamentar os propósitos, conteúdos e componentes, somados com os atributos pedagógicos oriundos da instituição escola. Por fim, fizemos um questionamento de quem e de como…

disciplina de Organização e Didática na Educação Infantil; Arte, Educação e Música; Ludicidade e Educação; Prática Pedagógica Interdisciplinar –Infância e sua Linguagem; Seminário Interdisciplinar IV. Professores: Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava, Mrlizete Steinle; Rosely Montagnini; Cyntia Simioni. Riqueza, SC 2014 INTRODUÇÃO O movimento, ou manifesto modernista, foi uma renovação literária, musical e artística, que se originou com a Semana da Arte Moderna, realizada em…

O Multiculturalismo surgiu no século XX, como um movimento teórico nos Estados Unidos e entrou no ocidente como um movimento de inclusão de grupos minoritários, com o intuído de distribuir informações sobre as diversas culturas que formam as sociedades e o mundo atual, tornando-se um instrumento de combate ao preconceito e a discriminação, buscando a igualdade e respeito a todas as diferenças culturais, individuais, sociais e étnico-raciais, como apontam Slow, Harvey, Krap e Miller (2001: 1 apud

Arte- Educação no Brasil Realidade Hoje e expectativas futuras. Em 1971 norte americanos fizeram um acordo com o MEC, reformulou a educação brasileira configurando a lei federal 5692 denominando “Diretrizes e Bases da Educação”, tornando obrigatório Arte no currículo. As crianças a partir da 7º série eram profissionalizadas, ganhando assim mão de obra barata. Artes era a única matéria de humanas, pois, história e filosofia foram tiradas. Sendo obrigatório as aulas de arte não…

A arte é um fenômeno eminentemente humano. Através dela damos sentidos e significados ao mundo que vivemos, que apriori estranho e sem sentido, ao poucos, por meio da arte, de suas dimensões simbólicas, ganham poder expressivo de representar idéias através de linguagens particulares, como a literatura, a dança, a música, o teatro, a arquitetura, a fotografia, o desenho, a pintura, entre outras formas expressivas. Deste modo, a arte, vai tornando este mundo que o humano o transformou em um lugar

Plano de Desenvolvimento da Capital, idealizado por Juscelino Kubitschek em 1940 para ligar Contagem a Belo Horizonte. 2. Produção textual: Culturas Patrimoniais Regionais Educação Criativa O objetivo deste projeto é levar aos estudantes uma proposta de educação patrimonial através da conscientização do papel de cada um na memória do patrimônio cultural de sua sociedade e iniciar a conservação dos bens culturais.

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. CARLA DE SOUZA MENEZES - RA 1299174569 LILIAN GUERREIRO SPARAPAN TRINDADE - RA 1299182559 MARISA SILVA MENDONÇA – RA 8526957733 SIBÉRIA L. P. DO NASCIMENTO – RA 6948475108. SIMONE FREITAS – RA 5569153128 TABOÃO DA SERRA – SÃO PAULO SETEMBRO DE 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE…