Representação de heisenberg

UNIrevista - Vol. 1, n° 2 : (abril 2006) ISSN 1809-4651 A prática pedagógica do professor de química: possibilidades e limites Tatiana Santini Trevisan Mestre em Educação tatitrevisan@terra.com.br FACEAR, PR Pura Lúcia Oliver Martins Doutora em Educação pura.oliver@pucpr.br PUC, PR Resumo Com o objetivo de caracterizar a(s) Metodologia(s) de Ensino adotada(s) pelos professores de Química de Ensino Médio, explicitando sua orientação teórico metodológica e suas implicações práticas, a presente pesquisa toma como objeto de estudo a prática pedagógica desses professores. A pesquisa buscou respostas para os seguintes questionamentos: a) Estariam os professores de Química do Ensino Médio desenvolvendo uma prática, na perspectiva de articulação do conteúdo do conhecimento prévio do aluno com o conteúdo do conhecimento de Química? b) em caso afirmativo, de que maneira é feita essa articulação. Para tanto, a orientação da pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, modalidade estudo comparativo de caso entre duas escolas de Curitiba, sendo uma da rede estadual de ensino e outra da rede particular. Os sujeitos da pesquisa foram dois professores de Química do Ensino Médio de cada escola. O estudo incluiu observação direta dos professores em sala de aula e entrevistas semi-estruturadas. A base teórica desse estudo encontra-se em Chassot e Maldaner. As análises preliminares indicam que há uma preocupação por parte dos professores em articular o que o aluno traz vivido no

aula inicia-se com uma oração espontânea que será dirigida pela professora, após este momento é oferecido aos alunos à atividade. Converse com os alunos sobre a importância de saber o seu nome e dos seus pais, enfim da sua família . Num folha de papel sulfite desenhe sua família e escreva o nome deles, e cada aluno vai falar dos seus parentes e logo em seguida colar no mural de barbante. 2ª etapa Será passada um texto e uma atividade com algumas perguntas sobre a família, e os alunos…

A didática na formação pedagógica de professores The didactics in teacher education Pura Lúcia Oliver Martin * Joana Paulin Romanowski **  Resumo – Esse artigo discute a didática na formação pedagógica de professores nos cursos de licenciaturas, as prioridades estabelecidas para a formação dos professores, a tendência e o papel da didática nessa formação hoje. Resulta de pesquisa de abordagem qualitativa com professores e coordenadores dos cursos de licenciatura de cinco…

A Prática Pedagógica do Professor de Química: Possibilidades e Limites Tatiana Santini Trevisan e Pura Lúcia Oliver Martins UNIrevista - Vol. 1, n° 2 : (abril 2006) 11 Nas análises realizadas procurei mostrar as relações entre o discurso e a prática dos professores, de que maneira os professores pensam e como estão agindo. Ao longo das análises que realizei neste trabalho, momentos discursivos diferenciados estiveram em foco. Momentos estes que foram descritos ao longo da…

numeração decimal. A contagem como recurso para estabelecer relações entre valores sempre foi usada pela humanidade, com pedras, desenhos no chão, etc.... Mas, com o tempo, foi substituída por outros procedimentos e ferramentas. Nessa fase, vale aproveitar os materiais de contagem, como coleções de tampinhas e palitos de picolé. Mas com o tempo, os alunos descobrem novas estratégias para realizar as operações, conseguem calcular sem o suporte material e conquistam cada vez mais…

A Didática na Formação de Professores Brasília de Minas Outubro/2013 A Didática na Formação de Professores Equipe técnica Janice Machado Ribeiro Rodrigues (Doutoranda em Ciência da Religião, (38) 99941929, jarpimenta@yahoo.com.br, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4215902P0). Keyller Laninne de Sousa Alves (Graduanda em Pedagogia, Universidade Estadual de Montes Claros, (38) 91318068, keyllerlaninne@hotmail.com,…

abordada aos alunos, onde todos se envolveram sem exceção. A turma era composta de 20 alunos com idade de cinco anos. A sala possuía recursos audiovisuais, brinquedos lúdicos, revistas e livros infantis. As carteiras onde as crianças sentam em grupos são retiradas somente quando há necessidade de fazer uma roda para algumas brincadeiras e são substituídas por tapetes de EVA. A professora abordou o assunto bulling (discriminação) com os alunos utilizando o livro (O amigo do Rei). Tendo…

Didática – Pura Lúcia Oliver Martins Atividade didática 1- É fundamental a contextualização da prática pedagógica na busca por compreender a intima relação entre a prática e a estrutura social mais ampla. Valorizar os estudos do cotidiano escolar como fonte de conhecimento para o alcance da relação entre “a didática pensada” e a “didática vivida” – o desafio é de “partir da prática”. a) Currículo e personalidade da criança O.T.P. b) O professor distribui uma folha de papel de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RUBIA DO SANTOS MARTINS BARBOSA, RU: 1126698 PORTIFÓLIO UTA – FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS FASE 1 LIMEIRA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RUBIA DO SANTOS MARTINS BARBOSA, RU: 1126698 PORTIFÓLIO UTA – FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS FASE 1 DIDÁTICA Relatório de Portifólio da UTA – Fundamentos Pedagógicos Fase 1 apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional…

classe gramatical predominante. 2.7 RECURSOS Quadro branco, pincel e apagador. Folhas de ofício A4 Livros didáticos. Revistas 3 APÊNDICES CONSIDERAÇÕES FINAIS O tema substantivo foi apresentado de maneira detalhada através deste relatório do plano de aula. Sendo assim, este relatório é de extrema importância para o professor se preparar melhor para sua aula e permite uma maior segurança já que as ideias na preparação e na utilização das mesmas não serão…