Artigo prontoA Didática na Formação de Professores

A Didática na Formação de Professores

Brasília de Minas
Outubro/2013

A Didática na Formação de Professores

Equipe técnica

Janice Machado Ribeiro Rodrigues
(Doutoranda em Ciência da Religião, (38) 99941929, [e-mail], http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4215902P0).
Keyller Laninne de Sousa Alves
(Graduanda em Pedagogia, Universidade Estadual de Montes Claros, (38) 91318068, [e-mail], http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4006307A6).
Olga Lúcia Gomes Castro
(Graduanda em Pedagogia, Universidade Estadual de Montes Claros, (38) 99395386).

Palavras-Chave:
-Didática;
- Formação de professores;
-

Brasília de Minas
Outubro/2013
SUMÁRIO

1- Introdução

2- Justificativa

3- Objetivos

4- Revisão Bibliográfica

5- Cronograma Físico

6- Referências

1 – INTRODUÇÃO

Tema: A Didática e a Formação de Professores

Problema: De que forma a Didática pode contribuir com a formação de professores?

Através de pesquisas bibliográficas iremos discutir o impacto da Didática na formação de professores, refletindo seu contexto histórico, a sua importância, seus objetivos e a relação com a prática.
A formação de professores é um assunto que vem sendo analisada já há muito tempo a procura de uma preparação mais adequada para que se tornem pessoas realmente capacitadas para lecionar. Esse vem ser o papel da Didática, inserida nos cursos de Licenciatura na década de 30, estudando as abordagens teóricas relacionadas à prática em dimensões específicas, baseadas nos planos curriculares Do Conselho Nacional de Educação, trouxe um aumento da carga horária dos cursos, destinada à aplicação dos pressupostos teóricos nas aulas práticas.
Em um contexto histórico a Didática passou por diferentes momentos, que mostram o seu desenvolvimento ao longo do tempo, como foi aprimorando a construção de conhecimento, tornando uma disciplina