Provas Piagetianas Mudança De Critério

aprendizagem, também irá referenciar – se sobre as avaliações e tipos de teste bem como os objectivos de cada. Todavia em decorrência de padrões históricos sociais, que se tomaram crónicos em práticas pedagógicas, a avaliação no ensino assumiu a prática de “provas e exames” gerando na opinião dos estudiosos um desvio no uso da avaliação mediante os seus objectivos. Na acção pedagógica a avaliação sempre - se justifica em função dos objectivos previstos, que vão nortear o processo do…

assimilação e acomodação e são os responsáveis pela equilibração cognitiva (LEPRE, 2008). A acomodação seria novas informações, acrescentadas no repertório de reações possíveis, de um processo que se estende em direção à realidade e resulta na mudança visível do comportamento. A acomodação vem meio a uma perturbação externa, solicitando a aquisição de novos esquemas reorganizando as estruturas mentais, e consiste na capacidade de modificação da estrutura mental antiga, para…

IRIS BARBOSA GOULART PIAGET Experiências Básicas para Utilização pelo Professor 8ª Edição revista VOZES Petrópolis 1993 PARTE I O Construtivismo Piagetiano e a Educação 1. OS FUNDAMENTOS DA TEORIA PIAGETIANA Como tem origem e como evolui o conhecimento? Esta questão que tem preocupado os filósofos de todos os tempos é respondida, em nossos dias, pelo menos de 3 modos diferentes. Segundo os inatistas, o conhecimento é pré-formado, ou seja, já nascemos com as

da maneira mais tradicional utilizada em psicologia. Este teste, de caráter verbal e elaborado em grau crescente de dificuldade, visava obter o Quociente Intelectual (QI). Ao longo dos anos surgiram outros testes na tentativa de aperfeiçoar os critérios de medição da inteligência. Em 1939, David Wechsler (1896-1981) psicólogo americano, desenvolveu um dos mais importantes testes para avaliação clínica de capacidade intelectual: a Escala de Inteligência para Crianças (WISC) e a Escala…

avaliação ao longo do período e não se restringe a dar somente uma prova no semestre. Para Cássia Ravena, a avaliação é um julgamento sobre uma realidade concreta ou sobre uma prática, à luz de critérios claros, estabelecidos prévia ou concomitantemente, para tomada de decisão. Desse modo, três elementos se fazem presentes no ato de avaliar: a realidade ou prática julgada, os padrões de referência, que dão origem aos critérios de julgamento, e o juízo de valor. Através dessa citação…

DO DESEMPENHO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) EM PROVAS OPERATÓRIAS: ESTUDOS DE CASOS Lúcia Galvão do Amaral Campos; Tamara Beres Lederer Goldberg; Simone Aparecida Capellini; Niura Aparecida de Moura Ribeiro Padula RESUMO – Este trabalho teve por objetivo caracterizar o desempenho de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade em provas operatórias. Participaram deste estudo seis crianças, de ambos os gêneros e com…

de avaliação ao longo do período e não se restringe a dar somente uma prova no semestre. Para Cássia Ravena, a avaliação é um julgamento sobre uma realidade concreta ou sobre uma prática, à luz de critérios claros, estabelecidos prévia ou concomitantemente, para tomada de decisão. Desse modo, três elementos se fazem presentes no ato de avaliar: a realidade ou prática julgada, os padrões de referência, que dão origem aos critérios de julgamento, e o juízo de valor. Através dessa citação…

referência teórica compreensiva. Neste texto serão tratadas as relações postuladas para a afetividade e a inteligência à luz de diferentes teorias psicológicas, a saber, as teorias psicogenéticas de Vygotsky, Wallon e Piaget 1 Este texto se refere à prova escrita para obtenção de título de Livre Docente, junto ao Departamento de Psicologia da aprendizagem, do desenvolvimento e da personalidade, do Instituto de Psicologia da USP, em novembro de 2007. 2 Endereço para…

ponto de vista piagetiano, Rabioglio (1995, p. 45) coloca que “se no jogo de exercícios havia apenas a ação, enquanto esquema sensório-motor, o símbolo pressupõe um significante diferenciado do significado”. A terceira categoria dessa divisão piagetiana corresponde aos jogos de regras (PIAGET, 1975), os quais permitiriam às crianças realizarem descentralizações e coordenações de ideias. Esse tipo de jogo também seria marcado pela presença do outro, possibilitando à criança a…

registrado: “ Nada do que foi será de novo do jeito que já foi um dia” (Lulu Santos) xix RESUMO O objetivo deste trabalho é verificar o nível de operatoriedade dos alunos da Educação de Jovens e Adultos da cidade de Mogi Guaçu, determinado pelas provas operatórias de Jean Piaget. É importante que se conheça em que nível de operatoriedade se encontra o aluno da EJA, uma vez que dele depende a capacidade de aprender determinados conteúdos depende do nível de…