Provas Operatórias Piagetianas De Classificação

oferece certas resistências ao conhecimento e, para conhecer esse objeto, o sujeito precisa modificar suas estruturas mentais e acomodá-las. E é a esse processo de busca do equilíbrio dessas modificações que Piaget denominou equilibração. Na concepção piagetiana, a inteligência deve ser vista como equilíbrio entre a assimilação e a acomodação e ele, às vezes, representa como duas funções opostas uma à outra, enquanto a assimilação é comandada pelo sujeito cognoscente, a acomodação é…

interiorizar-se e posteriormente passar do concreto ao abstrato. Recorrer à ação, diz Piaget, não conduz de todo a um simples empirismo, ao contrário, prepara a dedução formal ulterior, desde que tenha presente que a ação, bem conduzida, pode ser operatória, e que a formalização mais adiantada o é também (p. 25). Na formação de professores a questão do domínio do conteúdo é tratada quando os estudos focam as concepções de estudantes sob a forma de base do conhecimento para o ensino. Sem…

experiência e modo de expressar infantis. Uma outra atividade interessante é a sonorização de histórias. Para fazê-lo, as crianças precisam organizar de forma expressiva o material sonoro, trabalhando a percepção auditiva, a discriminação e a classificação de sons (altura, duração, intensidade e timbre). Os livros de história só com imagens são muito interessantes e adequados para esse fim. Neste caso, após a fase de definição dos materiais, a interpretação do trabalho poderá guiar-se…

transformações produzidas pelas novas ciências 151 Secularização da consciência 151 Descentcalização do cosmos 151 Geometcização do espaço 152 Mecanicismo 152 15. O método científico 1. Introdução 154 2. O método na Idade Moderna 154 3. A classificação das ciências 155 4. O método experimental 155 Observação 155 Hipótese 156 Experimentação 157 Generalização 157 5. O conceito de modelo 158 6. As ciências após o século XVII 159 A síntese newtoniana 159 A…

orientar o professor quanto à realização de seu trabalho, elencando objetivos, conteúdos e atividades a desenvolver, que tinham um foco curricular, preocupando-se em veicular atividades escolares para o desenvolvimento dos conceitos piagetianos de classificação, conservação, com apoio na discussão do conhecimento físico, social e lógico-matemático. Outro aspecto enfatizado era a questão da alfabetização. Usava como referência o material do Programa de Educação Pré-Escolar (Proepre),…

PSI Empreendimentos Editoriais LTDA. Proibida a reprodução não autorizada nos termos da lei 9.610, de 19/02/98. QUESTÃO 6. (CESPE - AJ CNJ / CNJ / Apoio Especializado / Psicologia / 2013) A respeito da adolescência, julgue o item a seguir. A classificação diagnóstica de transtornos mentais facilita e orienta os tratamentos psicológicos, quando necessários, e fornece informações suficientes para a elaboração de programa de intervenção adequado aos adolescentes. ( ) Certo. ( ) Errado. Gabarito

quando suas premissas, se verdadeiras, 17 Epifenômenos são fenômenos adicionais que se sobrepõem a outros, mas sem modificá-los, nem exercer sobre eles qualquer influência, são fatores sociais, econômicos, políticos, culturais, etc. 26 fornecem provas convincentes para sua conclusão. É um método que pode ser utilizado para formular uma teoria poderosa o suficiente para abranger o maior número de línguas possíveis e não incluir sistemas que não sejam lingüísticos. Nesse sentido, a…

reunidas sob o tema "Construindo as Bases da Progressão Continuada", de modo a contemplar, num segundo momento, diferentes aspectos relacionados à implementação de novas políticas públicas educacionais, tais como a Progressão Continuada, os Ciclos, a Prova Única, o Reforço de Aprendizagem. Tendo em vista a implementação do Sistema de Ciclos e a Progressão Continuada no Estado de São Paulo, considerou-se (pesquisadoras e professoras) ser imprescindível a compreensão e explicitação…

atividade que exorbita o espaço da materialidade textual, mas, inegavelmente, nela se ampara. O risco em relação à apropriação dos estudos que desde então têm sido desenvolvidos é o de que sua abordagem em sala de aula se limite à mera identificação e classificação dos fenômenos lingüísticos num dado texto. Isso porque o que se tem nessa forma de abordagem dos fenômenos é a duplicação de práticas classificatórias e prescritivas vinculadas às gramáticas pedagógicas tradicionais,…

observação de fatos individuais concretos e na desconfiança de todos os grandes quadros ou sistemas de pensamento que ensejem o exercício da razão dedutiva, acrescida do privilégio romântico à singularidade (a unidade auto-centrada, irredutível à classificação generalizante). A experiência humana deve – sob esse prisma – ser observada em nódulos expressivos (institucionais, comportamentais, vivenciais, etc.) cuja compreensão se esgota em si mesma, avessa tanto à ambição…