Comportamento Organizacional - Uso do Condicionamento Clássico

ambiente geral na sala de aula é de elogios e prazeroso durante a aprendizagem, o aluno associará esse prazer com a aula em específico, sendo mais propenso a participar. Aprendizado interrompido Os alunos que aprenderam a associar situações ameaçadoras ou temerosas com experiências em sala de aula podem ter mais dificuldades. Por exemplo, muitas vezes os alunos associam testes de matemática com a ansiedade e a pressão de uma prova. Essa resposta condicionada pode ser baseada em experiências precoces na escola primária, onde a criança lidava, por exemplo, com provas cronometradas de muita pressão. Mesmo mais velho, o aluno pode ter respostas autonômicas, como o suor e o aumento da frequência cardíaca, simplesmente quando pensa em fazer uma prova ou quando é confrontado com problemas difíceis de matemática. Na sala de aula, os professores podem estar cientes dos efeitos do condicionamento clássico na ansiedade da prova e criarem um ambiente de aprendizagem e de prova que reforce a sensação calma e de foco. Quando o aluno, ao longo do tempo, faz provas em um ambiente positivo sob pouca pressão, a reação classicamente condicionada tornar-se extinta e desaparece. Outras funções do condicionamento clássico É importante lembrar que, ao contrário do condicionamento operante, o condicionamento clássico não pode ser suprimido apenas por força de vontade. As reações ligadas ao condicionamento clássico são involuntárias. É possível suprimir comportamentos, mas não os…

1 – Descreva com suas palavras o que é um reflexo em termos comportamentais. Qual sua natureza: inato ou adquirido? O movimento reflexo é independente de nossa vontade e normalmente só depois de executado é que tomamos conhecimento dele, podem ser inatos, os quais são independentes da aprendizagem, ou adquiridos, que são reflexos aprendidos ou condicionados. 2 – Cite três exemplos de reflexos. 1- Quando a luz solar atinge nossos olhos logo o fechamos pelo reflexo obtido na pupila 2-…

baseada no condicionamento pavloviano (condicionamento respondente) que se refere ao processo e ao procedimento pelos quais os organismos aprendem novos reflexos a partir de um reflexo inato. Mas antes disso falarei um pouco do reflexo inato para melhor entendimento. Temos nossos reflexos inatos, que são nossos reflexos fisiológicos, como por exemplo, um cisco (estimulo) cai no meu olho logo eu lagrimejo (resposta) esse é nosso reflexo inato. O reflexo inato faz parte da nossa história…

UEMG - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO BELO HORIZONTE 2011 PARTE HISTÓRICA I.P. PAVLOV (1849 – 1936) Nascido em 1849, médico russo descobridor dos comportamentos que são reflexos condicionados, nasceu na Rússia central. Ivan Petrovich Pavlov foi um fisiologista Russo que ganhou o Nobel de Medicina, mas é conhecido até hoje pelos seus achados e contribuições a Psicologia. Estudou em um seminário ortodoxo, que…

Profa. Dra. Adriana Cristina Ferreira Caldana Objetivos Descrever os conceitos fundamentais do Behaviorismo: – condicionamento clássico; – condicionamento operante. Descrever os esquemas básicos de reforçamento e punição. Compreender a aplicação do behaviorismo na gestão de pessoas. Taylorismo Pressupõe o homem como um ser condicionado Organização racional do trabalho (Aumento da produtividade: sistemas de controle e padronização Produtividade conquistada por meio de…

de Análise Experimental do Comportamento (Regras e cronograma das atividades) 19/08/2014 Aula 2 Atividade teórica e prática Tema: Reflexo Inato ou Incondicionado 1.1 Reflexo, estímulo e resposta. 1.2 Intensidade do estímulo e magnitude da resposta. 1.3 Leis do Reflexo. 1.4 Leia da intensidade –magnitude. 1.5 Efeitos de eliciações sucessivas: habituação e potenciação. 1.6 Os reflexos e o estudo de emoções. Bibliografia: 1) MEDEIROS, M. B. M. e C. A. de. Princípios Básicos de…

Pavlov, pesquisador interessado no reflexo salivar ocorrido quando o estímulo do alimento é apresentado aos animais. Com um aparelho, media a salivação de acordo com o alimento colocado na boca de um cão. Um dia Pavlov descobriu que o cão salivava antes do alimento ser apresentado. Isso acontecia quando o técnico do laboratório entrava na sala ou quando ele via sua tigela. Através dessa observação, ele percebeu que o cão salivava antes mesmo de provar o alimento e iniciou então seus…

que é comportamento. O behaviorismo radical foi desenvolvido como uma proposta de filosofia sobre o comportamento humano. As pesquisas experimentais constituem a análise experimental do comportamento, enquanto as aplicações práticas fazem parte da análise aplicada do comportamento. A análise de um comportamento (seja ele cognitivo, emocional ou motor) deve envolver, além das respostas em questão, o contexto em que ele ocorre e os eventos que seguem as respostas. O…

A TEORIA BEHAVIORISTA PAVLOV E O REFLEXO CONDICIONADO Ivan Petrovich Pavlov Fisiologista (1849–1936) FONTE: http://www.psicologiaeciencia.com.br/conceitos-basicos-da-ac-parte-2reflexo-incondicionado/ Pavlov estudava o sistema digestivo de cães apresentando diversos tipos de comida e media a quantidade de saliva que era produzida. No entanto Pavlov começou a perceber que a saliva era produzida mesmo quando a comida não era apresentada. REFLEXO CONDICIONADO Reflexo…

CONCEITOS BÁSICOS COMPORTAMENTO RESPONDENTE OU REFLEXO: Relação comportamental na qual um estímulo particular causa uma resposta particular (involuntária e imediata) em um organismo. EX: Na presença de luz, a pupila se contrai. REFLEXO CONDICIONADO: Reflexos que dependem da aprendizagem; relação entre um estímulo condicionado (CS) e uma resposta condicionada (CR). REFLEXO INCONDICIONADO: Reflexos que não dependem da aprendizagem; é controlado pelos estímulos eliciadores (SD);…