Projeto Sobre As Mídias Em Sala De Aula

conceitos e princípios de: comunicação digital, cibercultura, interfaces gráficas; planejamento para as mídias sociais, social branding, plataformas de busca, monitoramento, mensuração etc; Estudar as novas mídias, suas múltiplas linguagens e suas interfaces tecnológicas: internet, e-mail marketing, e-commerce, mobile marketing, advergame, branded entertainment, on-line, mídias sociais, novas mídias etc; Incentivar a criação e a reflexão processual através da produção teórica e…

MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS PEREIRA, Silvio da Costa – UFSC GT-16: Educação e Comunicação Agência Financiadora: CNPq 1. Introdução Muito além de simples novidades tecnológicas, os diversos meios de comunicação1 que vêm sendo criados a partir do domínio técnico da eletricidade e das ondas eletromagnéticas atuam na produção e na disseminação de cultura, moral e ideologia. Se…

IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL PROF. SAMUEL BENCHIMOL Ato de criação Dec. Lei. Nº 22.587 de 22 de abril de 2002 Coordenadoria Distrital de Educação 07 TIPO DE ENSINO MINISTRADO: Ensino Fundamental do 1º ao 9º Anos, Projeto Avançar: 1ª Fase, 2ª Fase, 3ª Fase e 4ª Fase. Ensino Médio e Modalidade EJA, HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: Diurno: das 07h00min às 11h00min, Vespertino: das 13h00min às 17h25min, Noturno: das 19h00min às 22h20min. ENDEREÇO: Rua Secundário 08

Chaves (2011) considera a tecnologia como qualquer artefato, método ou técnica criada pelo homem para tornar seu trabalho mais leve, sua locomoção e sua comunicação mais fáceis, ou simplesmente sua vida mais satisfatória, agradável e divertida. As mídias surgiram para melhorar o nosso comportamento, e para ampliar as nossas expectativas em relação ao conhecimento, visto que na escola são usadas constantemente pelos professores de todas as disciplinas, inclusive no ensino de…

Profissional DAIANA DA ROCHA SANTOS: - RA: Projeto: “Esperança com tecnologias para a educação” Tutora EAD – Priscila Lourenço ANGRA DOS REIS/CEAD 2014 Introdução Avaliando os significativos avanços das tecnologias, à escola tem o importante papel de inserir e disseminar em sua práticas uma nova forma de ensino e aprendizagem, voltada para a integração das mídias e suas múltiplas linguagens, a fim de tornar os…

DOS DIFERENTES RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PROJETO DIDÁTICO – O ENCANTO DA LITERATURA DE CORDEL. Dilene Dutra Paulon1 Rosangela Vargas Cassola2 RESUMO Partimos da problemática de que os alunos do 4º ano da escola municipal Frei Eucário Schmitt apresentavam desinteresse pela leitura, dificuldades de interpretação e produção de textos em todas as disciplinas. Objetiva-se assim, verificar quais os impactos que os recursos tecnológicos causam em um projeto didático ,de que forma as…

SUMÁRIO Ambiente/Sala Temática ................................................................................... 03 Justificativa do Projeto “Esperança com tecnologias para a educação” ............... 04 Capacitação para docentes ................................................................................ 08 Considerações Finais ......................................................................................... Referências Bibliográficas ............................................

DESENVOLVIMENTO Passo 1 A ONG Esperança conta com ambientes/salas temáticas, que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento de competências e habilidades específicas das crianças e adolescentes e cabe a você propor como será este espaço. Visualize um ambiente/sala temática (brinquedoteca, sala de artes, oficina de música, etc), relacionada a sua área de formação profissional, defina quem serão os usuários, quais tecnologias devem compor este ambiente/sala temática. Justifique sua…

PROJETO TEMA GERADOR: Projeto integrado de aprendizagem. SUBTEMA: O uso do computador na EJA. PROBLEMATIZAÇÃO: Porque os alunos da EJA sentem dificuldade em usar o computador? JUSTIFICATIVA: Mesmo as escolas com laboratório de informática bem equipados, nossos alunos ainda não estão preparados. Pois as dificuldades são inúmeras e ainda não dispomos de instrutor ou monitor para melhor aprendizagem nesta área. Uma vez que os mesmos ainda não tem habilidades em manusear o mouse, o teclado

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS E EDUCAÇÃO EDVANISE SOUZA BARBOSA CORDEIRO CAMINHOS E DESCAMINHOS CONSTRUÍDOS PELO USO DAS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO Vitória da Conquista/BA 2012.2 CAMINHOS E DESCAMINHOS CONSTRUÍDOS PELO USO DAS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO Artigo apresentado à UESB – Universidade do Estado da Bahia para fins avaliativos, como requisito básico para conclusão do curso de Especialização em Mídias e Educação – Turma 3. Orientador:…