Diario de ppei

------------------------------------------------- A princípio, esses projetos educacionais consistiam na alfabetização de jovens índios das comunidades envolvidas, respeitadas suas demandas políticas e especificidades culturais e lingüísticas. Em seguida, de forma autônoma e comunitária, as entidades promotoras passam a responsabilizar-se por iniciativas de formação de professores índios, pela formulação, sistematização e regularização de propostas curriculares alternativas às vigentes nas escolas indígenas até aquele momento e pela elaboração de materiais didáticos de autoria indígena adequados às diferentes realidades. ------------------------------------------------- As organizações indígenas12 passam então a reivindicar, junto ao poder público, a legitimação e legalização dessas atividades educacionais formais desenvolvidas pelos professores indígenas em suas escolas por meio da sua inserção no sistema público de ensino. ------------------------------------------------- Nesse sentido criam-se parcerias entre órgãos governamentais – de âmbito federal, estadual e municipal - movimentos indígenas e organizações pró-índio e, aospoucos, experiências educacionais bem-sucedidas, desenvolvidas por iniciativa própriaou a pedido das comunidades indígenas, passam a ser referência para as agências governamentais na construção de suas políticas. ------------------------------------------------- Estas novas referências políticas e conceituais são afi rmadas pelas defi…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Curso de Serviço Social Assistência Social na Efetivação dos Direitos humanos. Povos Indígenas e as Políticas Publicas Serviço Social no Espaço da ONGS Belo Horizonte 2013 Alice Rodrigues Camila Mascarenhas Rafaella Rodrigues Dayane Anjos Assistência Social na Efetivação dos Direitos humanos. Povos Indígenas e as Políticas Publicas Serviço Social no Espaço da ONGS Trabalho…

© Comissão Pró-Índio de São Paulo; Centro Gaspar Garcia de Direitos Humanos São Paulo, maio de 2013 1ª edição www.cpisp.org.br www.gaspargarcia.org.br Esse livro foi produzido com o apoio financeiro da União Europeia e OXFAM Essa publicação integra as atividades do projeto A Cidade como Local de Afirmação dos Direitos Indígenas apoiado pela União Europeia (Instrumento Europeu para a Promoção da Democracia e dos Direitos Humanos — IEDDH). O conteúdo deste site é da exclusiva…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTAÕ DE POLÍTICAS PÚBLICAS COM ÊNFASE EM GÊNERO E RELAÇÕES ETNORRACIAIS ERLAINE DE CARVALHO COSTA AS MULHERES INDÍGENAS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES ACERCA DA REALIDADE DAS ÍNDIAS PATAXÓS DA ALDEIA GERU TUKUMÂ EM AÇUCENA/MG OURO PRETO 2014 ERLAINE DE CARVALHO…

TERRAS INDÍGENAS RELATÓRIO DAS VISITAS A TERRAS INDÍGENAS E AUDIÊNCIAS PÚBLICAS REALIZADAS NOS ESTADOS DE MATO GROSSO, MATO GROSSO DO SUL, RONDÔNIA, RORAIMA, PERNAMBUCO, BAHIA E SANTA CATARINA 07 a 17 DE OUTUBRO DE 2003 Introdução A Comissão de Direitos Humanos da Câmara dos Deputados (CDH) realiza anualmente as Caravanas de Direitos Humanos, oportunidades em que os deputados federais viajam o Brasil para conhecer de perto os diversos tipo de violações de direitos humanos. Já foram…

LAGOA DOS INDIOS: OS IMPACTOS DO DESENVOLVIMENTO NA ÁREA DE RESSACA INTRODUÇÃO Tendo como problemática e ponto de partida as discussões acerca de “desenvolvimento e meio ambiente”, levantadas no curso de Mestrado em Direito Ambiental e Políticas Pública, buscou-se analisar “Os impactos do desenvolvimento na Ressaca Lagoa dos Índios”, localizada entre os municípios de Macapá e Santana, no Estado do Amapá. Nesse sentido, serão abordados os conceitos de meio ambiente e de…

SUMÁRIO 1. ETINIAS, RAÇA E DISCRIMINAÇÕES.......................................................................03 2. POLÍTICAS PÚBLICAS..................................................................................................05 3. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA OS POVOS INDÍGENAS..........................................09 4. PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS....................................15 5. INCLUSÃO NO MERCADO DE…

Praticas no cotidiano da escola Caracteriza teorias do conhecimento em sua relação com a dimensão político-pedagógica do cotidiano escolar, associando-as às versões discursivas apresentadas nas revistas pedagógicas mais presentes em escolas do ensino fundamental, assim como às narrativas produzidas por professores, pedagogos e direção da escola piloto da pesquisa. A descrição e análise das revistas pedagógicas e das práticas discursivas dos atores sociais, em confronto com…

é o conjunto de estratégias e ações que as comunidades e as organizações indígenas desenvolvem em defesa de seus direitos e interesses coletivos. Movimento indígena não é o mesmo que organização indígena, embora esta última seja parte importante dele. Um indígena não precisa pertencer formalmente a uma organização ou aldeia indígena para estar incluído no movimento indígena, basta que ele comungue e participe politicamente de ações, aspirações e projetos definidos como agenda de…

constituição federal sobre a necessidade de preservação e defesa dessas minorias, mas não apenas isso, preservar o direito de toda a sociedade ter acesso a essa história e a formação do nosso País. Temos grandes abusos em cima das populações tradicionais, hoje em dia tem um reconhecimento mas ainda é uma luta muito difícil e muito constante. No brasil n foi tão violento mas em outras culturas vimos que foram dizimadas. Temos o hábito de criticar o índio com relógio e computador e…