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Cultura (CPC), o Movimento de Cultura Popular, o Movimento de Educação de Base (MEB), a Campanha “de pé no chão também se aprende a ler” além das atividades educativas sistemáticas, centralizam suas ações no teatro de rua, teatro-jornal, artes plásticas e artesanato, canto, música popular, construção de praças, centros e parques de cultura. Em 1964, todos esses movimentos, que eram voltados para a cultura popular, são reprimidos e derrubados. Na década de 70, começam as ações do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), as quais atingiram 30 milhões de jovens e adultos nos 3.953 municípios em que agiu. Acabou em 25/11/1985 e deu origem á Fundação Educar, que atua até o momento. Com o objetivo de promover a participação da comunidade, entram em ação, na década de 80, o Programa Nacional de Ações Sócio-Educativas para o Meio Rural (PRONASEC) e o Programa de Ações Sócio-Educativas e Culturais (PRODASEC), voltado para as zonas urbanizadas. Talvez porque foram políticas fragmentadas que não colocaram a alfabetização como um projeto de democratização social afetiva, essas iniciativas não resolveram o problema de ampliar a alfabetização. Uma das questões que permanece nas discussões feitas pela UNESCO de projetos e programas, para acabar com o analfabetismo, refere-se aos problemas de regressão ao analfabetismo, por não usar a competência que foi desenvolvida durante o processo. Devido aos resultados, que não foram satisfatórios, alcançados através do uso das…

Sobre a avaliação : A partir da década de 90 = Projetos de avaliação PISA, SAEB diminuição dos índices de reprovação/evasão; Muitos alunos chegam a concluir a 4ª série e a 8ª série sem conseguir produzir textos com autonomia. Foco do texto: Discutir relação entre avaliação e alfabetização a partir do seguinte pressuposto: O que avaliar? Como avaliar? Para que avaliar? Praticas “tradicionais” de alfabetização O quê, como e para que avaliar? …

PROJETO PEDAGÓGICO ESCOLA DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL O LIXO UM GRANDE PROBLEMA DA ATUALIDADE Cedro 2013 Iremos trabalhar com o tema "O LIXO" uma problemática da atualidade, que perpassa por uma educação ambiental. Aos professores da rede pública e seguidores sugerimos que acessem os sites relacionados ao tema e vejam as novidades, atividades, vídeos e dinâmicas sugeridas para o tema. JUSTIFICATIVA Os…

pesquisados em diferentes fontes. SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA – Reconhecer e nomear as letras do alfabeto. – Escrever seu próprio nome e utilizá-lo como referência para escrever outras palavras, construindo a correspondências letra/som – Conhecer as representações das letras no alfabeto de imprensa maiúsculo (para ler e escrever) e no de imprensa minúsculo (para ler). – Localizar palavras em textos conhecidos. – Compreender o sistema de escrita alfabética, isto é,…

práticas de leitura e escrita apresenta problemas muito graves pelo simples fato de o trabalho que é feito sobre o tema dentro da escola não tem o mesmo propósito que fora dela. Uma necessidade do sistema de controlar a aprendizagem por meio de conteúdos pragmáticos faz com que o considerável seja o mais acessível à questão da avaliação. Nesse contexto, é muito visto por práticas, ainda empiristas, a leitura como um fato a avaliar a compreensão ou apenas a fluência em voz alta. Todavia,…

1 UNIP – Universidade Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar- PIM II Cursos Superiores de Tecnologia Em Logística METALFIT INOXIDÁVEIS LTDA SÃO PAULO 2012 2 UNIP – Universidade Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar- PIM II Cursos Superiores de Tecnologia Em Logística Metalfit Inoxidáveis Ltda. EDMILSON A. DA SILVA JUNIOR. RA: B5422I-1 FLÁVIA LOPES DE LIMA. RA: B35933-1 FRANCISCO DE ASSIS A. PINHO. RA: B2926A-9 FERNANDO RUIVO BIBEIRO. LUANA PAIVA DA…

. 16 3 METODOLOGIA....................................................................................................... 31 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 APRESENTANDO OS SUJEITOS E OS ESPAÇOS DA PESQUISA ...................... 38 Conhecendo a Professora 1. e seus procedimentos metodológicos.............................. 39 Conhecendo a Professora 2. e seus procedimentos metodológicos.............................. 40 Apresentando a classe de alfabetização da…

Pinhais, 20 de Novembro de 2013. AÇÕES REALIZADAS NA PRÁTICA DE FORMAÇÃO APRESENTAÇÃO Trabalho apresentado com base nas regências realizadas durante o ano de 2013. As principais dificuldades inerentes ás praticas docentes foram os degraus necessários para que eu pudesse superar mais essa etapa do curso que, com muita persistência e dedicação realizei. As regências que executei tiveram como foco o desenvolvimento da criança no…

-Produção textual (autor) -> Ler significa atribuir sentidos _> compreender significados O contexto define o significado expresso no texto: significado>contexto>texto Contexto + publicidade= significado do texto Relações de sentidos (políticas, sociais, lingüísticas, econômicas, históricas) > construção de sentidos. Contexto > construção de sentidos; - um texto não é construído de sentenças e palavras, mas de significados. A leitura é um processo mental e…

da Política de Inclusão Denise de Oliveira Alves C oordenação do Projeto de Aperfeiçoamento de Professores dos Municípios-Polo do Programa “Educação Inclusiva; direito à diversidade” em Atendimento Educacional Especializado Cristina Abranches Mota Batista Edilene Aparecida Ropoli Maria Teresa Eglér Mantoan Rita Vieira de Figueiredo A utores deste livro: Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Mental Adriana L. Limaverde Gomes Anna Costa Fernandes…