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CONCEPÇÃO DE LEITURA
O que é leitura?
A leitura é um processo dinâmico: -Produção textual (autor) ->

Ler significa atribuir sentidos _> compreender significados
O contexto define o significado expresso no texto: significado>contexto>texto
Contexto + publicidade= significado do texto
Relações de sentidos (políticas, sociais, lingüísticas, econômicas, históricas) > construção de sentidos.
Contexto > construção de sentidos;
- um texto não é construído de sentenças e palavras, mas de significados.

A leitura é um processo mental e social em que o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes estratégias, como o seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo o que sabe sobre a linguagem escrita e o gênero discursivo em questão” (BRASIL, 1998, v. 3: 144) : no caso da educação infantil. conforme a AFL (Associação francesa de leitura) Leitura diz respeito ao ato de atribuir voluntária e diretamente um significado à escrita, cuja exploração não precisa acontecer de forma linear, obedecendo à sucessão de palavras. Na verdade, quase sempre, o leitor realiza um movimento de antecipações e retomadas textuais além de usar indícios não-lingüísticos para ler.
A habilidade lingüística da leitura é produto de um estatuto social, de acordo com o qual cada um convive com a escrita e utiliza as técnicas necessárias a essa convivência. Dessa forma, quanto maior for o estatuto social do leitor, maior será seu relacionamento com a língua e sua capacidade de compreensão do texto. Chartier (1996) afirma que a leitura é uma atividade cuja finalidade peculiar é a compreensão do texto, e essa compreensão depende da forma pela qual ele foi registrado e apropriado pela memória, pois compreender um texto implica relacionar o que se sabe sobre o texto (conseqüência da competência genérica) com o que se deseja descobrir nele. E a relação dos elementos conhecidos do texto (os indícios) com os