Semana de arte moderna 1922

A Semana de Arte Moderna de 1922 ! ! A semana de Arte Moderna Foi um evento ocorrido em São Paulo no ano de 1922 no período entre 11 e 18 fevereiro no Teatro Municipal da cidade. Durante os sete dias ocorreu uma exposição modernista no Teatro e nas noites dos dias 13, 15 de fevereiro e 17 ocorreram apresentações de poesia, música e palestras sobre a modernidade. Tendo como objetivo mostrar as novas tendências artísticas que já vigoravam na Europa. Está nova forma de expressão não foi compreendida pela elite paulista, que era influenciada pelas formas estéticas européias mais conservadoras. O idealizador desde evento artístico e cultural foi o pintor Di Calvalcant. Participaram da Semana nomes consagrados do Modernismo Brasileiro, como Mário e Oswald de Andrade, Victor Brecheret, Anita Malfatti, Menotti Del Pocchia. ! ! Em um período repleto de agitações, os intelectuais brasileiros se viram em um momento em que precisavam abandonar os valores estéticos antigos, ainda muito apreciados em nosso país, para dar lugar a um novo estilo completamente contrário, e do qual, não se sabia ao certo o rumo a ser seguido. ! ! No Brasil, o descontentamento com o estilo anterior foi bem mais explorando no campo da literatura, com maior ênfase na poesia. Entre os ecritores modernistas destacam-se Oswald de Andrade , Guilherme de Almeida e Manuel Bandeira. Na pintura, destacou-se Anita Malfatti, que realizou a primeira exposição modernista brasileira em 1 917.Suas obras

ensino das Artes, desenvolver o potencial criador do educando e levá-lo a compreender as diversas modalidades envolvidas (Artes Plásticas (Artes Visuais), Artes Cênicas (Teatro, Mímica), Música (Dança – Expressão Corporal) e Desenho (Geométrico, Técnico e Livre)); * Concorrer para formação harmônica e integral do aluno, oportunizando situações de: percepção, conhecimento, criatividade e expressão, trabalhando o lúdico do universo infantil; * Edificar uma relação de autoconfiança com a…

PLANO DE AULA - ENSINO FUNDAMENTAL EDUCAÇÃO ARTÍSTICA "Todos sabemos que a arte não é verdade. Ela representa a mentira que nos faz perceber a verdade; pelo menos a verdade que nos é dado entender." (Pablo Picasso) OBJETIVOS GERAIS * Através do ensino das Artes, desenvolver o potencial criador do educando e levá-lo a compreender as diversas modalidades envolvidas (Artes Plásticas (Artes Visuais), Artes Cênicas (Teatro, Mímica), Música (Dança – Expressão Corporal) e Desenho…

março de 2012 PLANO DE AULA - ENSINO FUNDAMENTAL EDUCAÇÃO ARTÍSTICA "Todos sabemos que a arte não é verdade. Ela representa a mentira que nos faz perceber a verdade; pelo menos a verdade que nos é dado entender." (Pablo Picasso) OBJETIVOS GERAIS * Através do ensino das Artes, desenvolver o potencial criador do educando e levá-lo a compreender as diversas modalidades envolvidas (Artes Plásticas (Artes Visuais), Artes Cênicas (Teatro, Mímica), Música (Dança – Expressão…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia licenciatura Vida e Obra de Tarsila do Amaral 2014 Vida e Obra de Tarsila do Amaral Trabalho Interdisciplinar sobre Artes Educação e Música, apresentado a Universidade Norte do Paraná- UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Organização e Didática na Educação Infantil, Arte Educação e Música, Ludicidade e Educação, Pratica Pedagógica…

Candido Portinare Nasceu em 30 de dezembro de 1903, numa fazenda de café no interior do Estado de São Paulo, na cidade de Brodósqui. Foi como ajudante de um grupo de pintores e escultores italianos que restauravam uma igreja na região de Brodósqui, que Portinari descobriu sua veia artística. Em 1918, partiu para o Rio de Janeiro para estudar na escola Nacional de Belas Artes. Em 1928, conquista o prêmio de viagem ao estrangeiro, Portinari conhece vários países, na qual faz várias…

CURSO DE PEDAGOGIA PORTIFÓLIO CURITIBA 2006 DISCIPLINAS METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE Profª Gisele do Rocio Cordeiro Mugnol Santos. METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Profª Nezilda Leci Godoy Gonçalves. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PROJETO DE PESQUISA. Profª Joana P. Romanowski e Profª Iolanda B.C. Cortelazo Caracterização da Escola : Escola Municipal Desembargador…

INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Vida e Obra de Tarsila do Amaral 6 3 CONCLUSÃO 16 REFERÊNCIAS 17 1 INTRODUÇÃO A arte mesmo sendo o resultado de uma individualidade, é social, pois é o resultado de um processo humano social. Ao se pensar na criação artística, é possível refletir, também, sobre a imaginação enquanto fundamento de toda atividade, tudo o que rodeia o homem e tenha sido feito pela sua mão, é produto da imaginação.Vigotski, citando Ribot, esclarece que toda…

FACULDADE DE ARQUITETURA, ARTES E COMUNICAÇÃO DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA, URBANISMO E PAISAGISMO DISCIPLINA: HISTÓRIA DO PAISAGISMO TRABALHO : ROBERTO BURLE MARX Novembro 2014 Roberto Burle Marx (fig.1) nasceu em São Paulo, no ano de 1909, filho de uma cearense e de um judeu alemão. No entanto, morou a maior parte de sua vida no Rio de Janeiro. No final dos anos 20, em uma viagem à Alemanhã, entra…

anos com um nível glaterra. Nessa época inferior ao ensino surge em Portugal o secundário e marquês de Pombal, ingressar nessas es- como o grande ges- colas normais basta- tor introdução va ler, escrever, ter das idéias iluministas, 18 anos pelo menos que agiu com rigor e na reforma do ensi- Página 2 da bons para costumes. no em Portugal e no A educação no terceiro milênio e os desafios do docente Para sobreviver no…