Produçao De Texto Geraldi

Atividade 1 DISCIPLINA DE ANÁLISE E PRODUÇÃO TEXTUAL I SEMESTRE: 2013/2 – BLOCO 1 A CONSTRUÇÃO DO SUJEITO ATRAVÉS DA LEITURA Cleber Clayton Raphael Boeira1 Geovana Rivarola Aguiar Bennech2 Pode-se dizer que uma das características principais do convívio em sociedade é a interação social. Em uma sociedade grafocêntrica como a nossa, desenvolvemos um grande universo textual com a ajuda de várias experiências de leituras em um processo de troca de informações constantes. É

TEXTO O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM Introdução No quadro de uma concepção sociointeracionista da linguagem, o fenômeno da interação verbal é o espaço próprio da realidade da língua, pois é nele que se dão as enunciações enquanto trabalho dos sujeitos envolvidos nos processos de comunicação social. Cada palavra emitida “é determinada tanto pelo fato de que procede de alguém, como pelo fato de que se dirige para alguém” (Bakhtin, 1977:3). Elegendo-se, na esteira

Volponi 2. TEMA DE ESTUDO E SUA DELIMITAÇÃO Estudo da produção de texto em Língua Portuguesa na EJA, na perspectiva do gênero discursivo. 3. PROBLEMATIZAÇÃO DO TEMA O trabalho com gêneros favorece a aprendizagem da escrita, leitura e produção de textos diversos. Desde 1988, tanto o Currículo Básico do Estado do Paraná, assim como os Parâmetros Curriculares, instigaram o trabalho com a produção de texto. As atividades de todas as áreas de ensino passaram a…

GERALDI, João Wanderley. “A presença do texto na sala de aula” in. Gláucia Muniz P. Lara (org). Língua(gem, texto, discurso – entre a reflexão e a prática. Rio de Janeiro: Lucerna; Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2006. Este presente trabalho consiste no resumo e análise crítica do texto de Geraldi sobre ler e escrever, se essa atividade, tida como unidade, é uma simples obrigação escolar. Ao longo do artigo vê-se a distinção entre escrita e leitura, e a concepção de uma…

XX o texto dentro da sala de aula era tido como um modelo de “bem falar e de bem escrever”, hoje ele é um aliado para a formação de um cidadão crítico. No passado, a proposta para trabalhar textos se dava através das redações produzidas pelos alunos. Preparava-se- o aluno para que produzisser textos com temas pré definidos exercitando-se a estruturação através dos parágrafos, da pontuação, do significado das palavras, etc. Essa condição limitada de produçãozir…

diálogo, como método de encaminhamento para o desenvolvimento da aula de produção de texto na escola de ensino fundamental, focando o texto escrito, mas não o hipertexto. Uma aula em que o professor assume a função de mediador do processo de ensino-aprendizagem, sem deixar de lado os aspectos instrumentais do uso da Língua Portuguesa. Parte como premissa, de uma visão mais global para a particular. Lembrando que aqui a produção a ser realizada tem por base o desenvolvimento cognitivo de…

.................................................................... 24 2.2.2 O ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa na escola ................................ 25 2.2.2.1 A produção de textos .......................................................................................... 26 2.2.2.2 A leitura de textos ............................................................................................... 28 2.2.2.3 A análise linguística .................................................

didática para a formação efetiva de leitores e escritores, sobretudo se organizados mediante situações reais de comunicação. A escolha de um gênero a ser trabalhado, seja ele oral ou escrito, está intimamente relacionada à situação de produção, ou seja, a finalidade do texto a ser produzido, quem serão os interlocutores, etc..., tudo depende da esfera comunicativa. Até meados de 1960, a língua falada foi considerada o lugar do erro, do “caos”. Mas, como sugere Castilho (1998, p. 121)…

GAMA FILHO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DA GRAMÁTICA AO TEXTO: UMA CONTEXTUALIZAÇÃO ATRAVÉS DA LINGUÍSTICA Ricardo Alexandre Coelho Pereira Orientador: Prof. Dr. Clóvis Sousa Endereço para correspondência: Rua: Suíça, 128. Apartamento, 32. Centro CEP 13.326-140 ricardopibsalto@hotmail.com Salto - SP 2013 Da Gramática ao Texto: Uma contextualização através da Linguística Ricardo Alexandre Coelho Pereira…

língua(gem) para o ensino de leitura na EJA, temos do ponto de vista linguístico três tendências teóricas que contribuem para a postura teórica de educação, sob o enfoque de Travaglia (2001), Ilari (1992) e Geraldi (1997): expressão do pensamento, instrumento de comunicação e interação. Segundo Geraldi (1997), a língua é vista como expressão do pensamento quando concebemos que, “pessoas que não conseguem se expressar não pensam”, logo, se eu falo pressupõe que eu penso e quando eu…