Por Que é Possível Afirmar Que O Currículo Determina O Tipo De Pessoas Que Se Quer Formar

UFMG À ATUAÇÃO DESTE PROFISSIONAL Dissertação a ser apresentada ao curso de Pósgraduação em Educação e Inclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Área de concentração: Educação instituições, sujeitos e currículos escolar: Orientadora: Profa. Dra. Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG 2010 3 CARVALHO, Débora Maria Rodrigues Cantaruti de. A Coordenação Pedagógica: do imaginário…

alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à pro­ fissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”. Para os efeitos dessa Lei, considera-se criança e adoles­ cente, respectivamente, a pessoa com até 01. A Constituição da República Federativa do Brasil, 1988, artigo 206, estabelece cinco princípios com base nos quais o ensino deve ser ministrado. Assin­ale a alternativa que expressa um desses princípios. (A)…

cria tanta ilusão e polêmica em torno dela? Estas questões já há algum tempo geram interessantes debates entre sociólogos, pedagogos, diretores de escolas, políticos, entre outros. As questões são válidas uma vez que a Sociologia está voltando aos currículos do Ensino Médio, depois de vários anos percorrendo longo um caminho de intermitências, com idas e voltas às grades curriculares. Apesar do retorno, permanecem ainda muitas dúvidas, ilusões e preocupações a respeito de como esta nova…

o seu produtor. A sociedade é um produto do homem (...) A sociedade existia antes que o indivíduo nascesse, e continuará a existir após sua morte. Mais ainda, é dentro da sociedade, como resultado de processos sociais, que o indivíduo se torna uma pessoa, que ele atinge os vários projetos que constituem sua vida" (Berger, 1985 pg. 15). 4 paradigma para "conversão" variam, porém, não ultrapassam a esfera do indivíduo; isto significa que desde que a religião perdeu para o conhecimento…

Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), uma espécie de exame geral do ensino básico no País calculado a partir das taxas de aprovação e do resultado médio dos alunos em provas de português e matemática. Especialistas apontam o currículo dessa etapa de ensino como uma das causas para as baixas notas. Entre 2005 e 2009, o Ideb alcançado pelas escolas públicas passou de 3,1 para 3,4, em uma escala que varia de zero a dez. Mas a nota…

............................................................................................. 18 3.2. DISCUSSÃO DOS PROBLEMAS SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL E RECOMENDAÇÕES CURRICULARES ........................................... 22 3.3. O CURRÍCULO ATUAL ........................................................................................... 25 CAPÍTULO 4 - A TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DO NUTRICIONISTA: O EXERCÍCIO DA PROFISSÃO, ÁREAS DE ATUAÇÃO E PERSPECTIVAS ........................

vida neste mundo” Paulo Freire. Agradecimento Ao meu colega de trabalho de estudo, Sebastião Lásaro que também está trilhando por este mesmo caminho. DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a algumas pessoas, mesmo correndo o risco de cometer injustiça, pois, o saber, o conhecimento é uma construção coletiva. Primeiro dedico a minha mãe, d. Maria de Jesus que mesmo sem um elevado grau de conhecimento formal, teve a exata noção da importância…

................................................................................. 13 A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal ................................................................... 13 1. Á respeito do projeto político-pedagógico................................................. 13 2. Concepção de currículo ampliado ............................................................ 15 3. Alguns princípios…

................................................................................. 13 A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal ................................................................... 13 1. Á respeito do projeto político-pedagógico................................................. 13 2. Concepção de currículo ampliado ............................................................ 15 3. Alguns princípios…

que reduz as fronteiras, possibilitando os conhecimentos mais distantes de serem acessados rapidamente. Até o momento, as análises voltaram-se para a compreensão do passado com vista a projetar o futuro, uma vez que “não é seguramente o futuro que determina o presente, mas sim, o desejo de atingir no futuro um resultado antecipado atualmente” (Piaget). As possibilidades abertas por este trabalho certamente suscitarão novas pesquisas, novas descobertas, outras construções, que levantarão…