Plano De Unidade Matemática Eja Numeros

SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1 2.1 PLANEJAMENTO DIDÁTICO................................................................................3 2.2 PASSOS PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA......................................4 3 OBJETIVOS 5 4 METODOLOGIA 6 4.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO...............................................6 4.2 MARCO OPERATIVO OU JUSTIFICATIVA........................................................7 4.3 OBJETIVO GERAL.........

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ CAMPUS URUÇUÍ/PI COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA CURSO: LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA – V 1/2012 DISCIPLINA: PRÁTICA PROFISSIONAL I – CARGA HORÁRIA: 100 H/A EDUCADOR FORMADOR: LUÍS LIRA LEAL ACADÊMICO: JORGE FREITAS DOS SANTOS RELATÓRIO REFLEXIVO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO Unidade Escolar Água Branca . URUÇUÍ, JUNHO DE 2012. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ CAMPUS URUÇUÍ/PI JORGE FREITAS…

escola 9.3 – Pasta individual de alunos 9.4 – Pasta Individual do Servidor 9.5 – Pastas de correspondência expedida e recebida 9.6 – Pasta de autorizações de Diretor e Secretário 9.7 – Pasta de Inventário 9.8 – Pasta de Calendário 9.9 – Pasta de Planos Curriculares 9.10 – Diário de Classe 9.11 – Diário de Secretaria 9.12 – Boletim Escolar 9.13 – Regimento Escolar 9.14 – Projeto Político Pedagógico 10 – Livros de Escrituração Escolar: 10.1 – Livro de Ponto 10.2 – Livro de…

Fundamental e na Modalidade EJA 5.1. - Educação Infantil 5.1.1. - Comunicação/linguagem oral e escrita 5.1.2. - Matemática 5.1.3. - Natureza e sociedade 5.1.4. - Música 5.1.5. - Artes visuais 5.1.6. - Movimentos 5.2. - Ensino fundamental 5.2.1. - Linguagem. 5.2.1.1. - Língua portuguesa 5.2.1.2. - Arte 5.2.2. - Matemática 5.2.3. - Ciências da Natureza 5.2.3.1. - Ciências 5.2.4. - Ciências Humanas 5.2.4.1. - História 5.2.4.2. - Geografia 5.2.5. - Ensino Religioso 5.3. - EJA 5.3.1. -…

A LDB e o Ensino Médio................................................................................................................................................... 32 6.7 Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)............................................ 35 6.8 Resumo do Capítulo.......................................................................................................................................................... 40 6.9…

ESCOLA ESTEFÂNIO TELES DAS CHAGAS MATEIROS-TO IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR UNIDADE ESCOLAR: Colégio Estadual Estefânio Telles das Chagas ENDEREÇO: Av. Maranhão Q- 05 L- 02 Centro CEP – 77.593-000 Mateiros – TO TELEFONE: (63) 3534-1066 E-MAIL: estefaniotelles@ue.seduc.to.gov.br LOCALIZAÇÃO: Mateiros – Jalapão – Tocantins – Brasil ZONA: Urbana PORTARIA: 6558 de 11 de setembro de 2002 LEI DE CRIAÇÃO: Nº 9977/86 NÚMERO DO CENSO ESCOLAR: 17030412 CNPJ: 012062190001/04…

Resumo: COM NO MAX 300 Palavras-chave: Formação docente. Educação de Jovens e Adultos. Prática Pedagógica. Abstract: Keywords: 1. Introdução 2. Educação de Jovens e Adultos (EJA): Uma abordagem histórica a nível nacional ‘A educação brasileira tem sua trajetória histórica marcada por discursos e práticas que mostram a eficácia, as contradições e as concepções dos modelos educacionais vigentes ou passados. Assim constata-se

Ensino Médio Ensino Médio Integrado Educação de Jovens e Adultos(EJA) Educação Indígena Educação Indígena Ensino Fundamental Ensino Médio Prêmio Gestão Escolar 2013 Pág. 3 de 23 DADOS COMPLEMENTARES Alunos, turmas e turnos Total de alunos: Média de alunos por turma: Número de turmas por turno Manhã: Tarde: Noite: Integral: 1100 38.00 10 10 9 0 Equipe técnico administrativa indicar o número de integrantes Vice Direção: Supervisão: Orientação…

esse quadro que diz, que os alunos ao passarem por esse momento, no ano seguinte encontram várias dificuldades levando alguns até a desistir, abandonar os estudos. A maior dificuldade para os estudantes nessa fase é a organização. Há um aumento no número de professores, ampliação dos conteúdos curriculares, poucas horas para tanta matéria descrita no quadro negro, trabalhos de casa, sem contar que cada professor possui sua metodologia causando assim estranheza, medo de toda àquela…

automobilístico: a Volkswagen, no ano de 1996, e a Peugeot-Citroën, em 2001, nos municípios de Resende e Porto Real, respectivamente. As duas montadoras operam a partir do paradigma da produção enxuta, com altos níveis de produtividade e reduzido número de trabalhadores, e estabelecem um discurso de maior participação e comprometimento dos seus funcionários com os objetivos da empresa. A implantação deste polo automotivo impactou não apenas as macroestruturas da região, mas também…