Plano De Trabalho Docente 1 Ano Geografia

Educacional Peres, onde aprendi muito e pude adquirir bastantes experiências através de todo corpo docente e alunos. II - Regência (15 horas) A regência foi muito importante, pois foi onde coloquei em prática tudo o que aprendi dentro da sala de aula, foi o momento em que pude conduzir a turma e ao final do dia a professora fez as observações necessárias para um melhor desempenho do meu trabalho. III - Regência simulada (25 horas) A regência simulada foi realizada em sala de…

Universidade Federal do Amazonas como requisito para a obtenção de nota na disciplina descrita acima. Orientador: Ivan de Jesus Ferreira e Cleverton José Farias de Souza MANAQUIRI/AM 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEURELATÓRIO Descrição do que meu estágio depreendeu de importância; Como ele se desenvolveu; Quais as partes integrantes etc. Contém também em anexos os documentos…

Nascimento Alvarenga pelo apoio e encorajamento contínuos na pesquisa, a professora da disciplina de História e Política Educacional Brasileira Dra. Francimar Carvalho, pelos conhecimentos transmitidos, o que facilitou com sucesso a conclusão do trabalho. SUMÁRIO 1. Introdução............................................................................................................. 04 2. Reconstrução da História da Educação em Grajaú-MA............................... 05/06/07 3.…

PROJETO INTERDISCIPLINAR Gravidez na Adolescência 1. Período previsto: Mês de de 2014 1. Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Ciências Naturais, Geografia, Artes, História e Educação Religiosa 1. Diagnóstico das necessidades: Necessidades da escola: Formar alunos conscientes acerca da sua própria sexualidade, fornecendo-lhes informações que promovam seu bem-estar físico, mental e moral. Necessidades da sociedade: Propiciar meios para que haja respeito à diversidade

I Sarau Cultural BBS GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO 1ª UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO E.E.DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO “PROF. BOLÍVAR BORDALLO DA SILVA” SARAU CULTURAL “Resgatando a nossa história” ANO: 2011 DIRETORA: Profª. Raimunda Hortência Alcântara Rangel COORDENADORA PEDAGÓGICA Profª Edilene Nazário dos Santos PROPONENTES: Profª: ADRIANA DO NASCIMENTO GAMA SILVA Profº: ANTÔNIO CARLOS DE SANTANA Profª: CELIA RAIMUNDA…

quatro anos iniciais do Ensino fundamental, o estudo de dois eixos temáticos Historia local e do cotidiano, subdividida em dois subitens: localidade e comunidades indígenas; Historia das organizações populacionais, subdividida em: deslocamentos populacionais, organizações e lutas de grupos sociais e étnicos, e organização histórica e temporal. ((Para os anos finais do Ensino fundamental, os PCNs propõem outros dois eixos temáticos: I) Historia das relações sociais, da cultura e do…

aprendem à mesma matéria da mesma maneira e que uma medida uniforme e universal bastaria para testar a aprendizagem das crianças. INTEGRANDO ÁREAS METODOLÓGICAS. A preocupação com a Língua Portuguesa, a Matemática, a Ciência, a História, a Geografia, as Artes, a Educação Física, enfim, as diversas áreas de conhecimento escolar e com seu papel de contribuir para o desenvolvimento intelectual, social e afetivo do aluno, tem nos levado a uma concepção sócio construtivista no ensino.…

FACULDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS CURSO DE PEDAGOGIA NOME DO ALUNO.............................. TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 5° semestre Guarulhos 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS NOME DO ALUNO.............................. TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 5° semestre Relatório apresentado á orientadora de estágio, Profa................................, e ao coordenador do curso…

Pereira Daniela Meurer Goedert A Escola de Educação Básica Alexandre de Gusmão pertence ao Sistema Estadual de Ensino do Estado de Santa Catarina, portanto é uma escola pública e gratuita. Objetivos e Princípios da Escola: Gestão democrática; Trabalho coletivo; Unidade teoria e prática; Eliminar o espontaneismo, as relações competitivas e autoritárias; Estimular a interdisciplinaridade; Desenvolver capacidades e habilidades para a expressão do pensamento crítico, a reflexão, o…

âmbito do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, PARFOR, na Universidade Federal de Mato Grosso; com carga horária de 1.400 (mil e quatrocentas) horas; Regime Acadêmico: modular; com 100 (cem) vagas: uma turma com 50(cinqüenta) vagas para o Campus Universitário de Rondonópolis e uma turma com 50(cinqüenta) vagas para o Campus Universitário de Cuiabá; uma entrada; funcionamento integral; integralização curricular mínima em 02(dois) anos e máxima em 2,5(dois…