Plano De Oficina Pedagogica Sobre Planejamento

dúvida surgida, tanto nos msn, quanto nos fóruns. Contudo ao iniciar as disciplinas, ainda nos primeiros contatos com os tutores, o receio de ser mal interpretada me aterrorizava. Porém quando os (as) tutores (as) aqui chegavam para realizar as oficinas e avaliações, passavam a conhecer melhor nossa realidade, se tornavam verdadeiras amigas, como se já há muito tempo nos conhecêssemos. Por ser um curso a distância, nos dá impressão de certo isolamento ou mesmo distanciamento, mas…

Secretaria Municipal de Educação Escola Municipal Jardim Metrópole PDE-ESCOLA – Tema “Buscando a Excelência” PLANO DE GESTÃO EDUCACIONAL Gestoras: 1 SUMÁRIO I - APRESENTAÇÃO II – NOSSAS GESTORAS III - IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 3.1.Organização da Escola 3.2. Público Alvo 3.3.Recursos Humanos IV – A ESCOLA LOCAL – NOSSA HISTÓRIA E REALIDADE SOCIOCULTURAL V – SITUAÇÃO PEDAGÓGICA DA UNIDADE ESCOLAR 5.1 – DEB do Município 5.2 – IDEB da Escola 5.3 – Tabelas de Desempenho da…

HISTÓRICO DA ESCOLA 11 3.2. DIAGNÓSTICO DA ESCOLA 12 3.3. PROPOSTA PEDAGÓGICA E PLANEJAMENTO 14 4. MARCO DOUTRINAL 16

trabalhar com as crianças, geralmente partem de datas comemorativas ou de relevância para elas, desenvolvendo durante a semana estudos, brincadeiras, oficinas variadas que estimulem a curiosidade e a imaginação dos alunos. ANÁLISE CRÍTICA DO AMBIENTE FÍSICO, EM RELAÇÃO À AÇÃO PEDAGÓGICA O espaço físico da creche está adequado à proposta pedagógica e a idade das crianças. No berçário contem tatame no chão, cadeirinhas e berços para os bebês se sentirem acolhidos e a vontade, não…

................ 15 4 Planos de Aula ............................................................................................ 16 4.1 Plano de aula – Língua Portuguesa EF ....................................................... 16 4.2 Plano de aula –Língua Inglesa EF .............................................................. 20 4.3 Plano de aula – Língua Portuguesa EM ...................................................... 22 4.4 Plano de aula – Literatura EM

EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS VIVENCIADAS NA DISCIPLINA COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA GESTÃO DE PESSOAS NAS ORGANIZAÇÕES DE SAÚDE PEDAGOGICAL EXPERIENCES LIVED IN THE SUBJECT COMPETENCES AND SKILLS FOR PEOPLE MANAGEMENT IN THE HEALTH ORGANIZATIONS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS VIVIDAS EN LA DISCIPLINA COMPETENCIAS Y HABILIDADES PARA GESTIÓN DE PERSONAS EN LAS ORGANIZACIONES DE SALUD RESUMO Trata-se de um relato de experiência que objetiva relatar a experiência pedagógica vivenciada pelos alunos e

Atividade 1 – Avaliação das atividades de orientação e discussão do estágio..........................14 Atividade 2 – Apresentação na unidade escolar........................................................................15 Atividade 3 - Conhecimento do Plano Escolar, voltado à Educação Infantil.............................16 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação…

Geral de Estudos e Pesquisas de Esporte e Lazer CGFOR – Coordenação Geral de Formalização CGAO – Coordenação Geral de Acompanhamento Operacional de Convênios UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais PNE – Política Nacional do Esporte PP – Planejamento Pedagógico SICONV - Sistema de Convênios do Governo Federal SIAFI - Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal SIAPA - Sistema de acompanhamento Pedagógico e administrativo SIC - Sistema Informativo de…

2.2 Horário de Funcionamento ................................................................................03 2.3 Níveis de Atendimento ........................................................................................03 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA .......................................................04 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO......05 4.1. Caracterização dos espaços observação................................................05 4.2.

o seu papel em busca de formar cidadãos críticos, participativos e atuantes, orgulhosos do seu saber, capazes de solidarizar com o mundo exterior, Para que haja esta participação efetiva é preciso que se realizem reuniões de direção, equipe pedagógica, funcionários, CEC e Grêmio Estudantil, para planejar, repensar, avalia e coordenar as ações gerais da instituição. Pensando em um modelo de escola democrática, gestores e docentes devem proporcionar um espaço de interação de saberes…