Plano De Aula Literatura Racismo

matriculados no ensino fundamental e médio, de uma escola da periferia Assisense. Propomos por meio de oficinas que os alunos reconheçam que há um problema racial dentro e fora da escola, evidenciando, no cotidiano destes educandos a presença do racismo, assim como, toda a ideologia construída através de um processo histórico no qual a população negra foi impedida de exercer suas cidadanias plenas, mostrando também que esse impedimento gerou conseqüências que podem ser observadas e…

parecer que propõe as Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Africanas e Afro-Brasileiras. Vale lembrar que ninguém ou nenhum grupo étnico-racial está isento da possível ação do racismo, sejam africanos, orientais, europeus, americanos e seus descendentes de todas as matrizes fenotípicas e culturais, nacionalidades e naturalidades, porém nesse projeto o meu foco são as manifestações da exclusão étnico - racial contra…

Sistema de Ensino Presencial Conectado Pedagogia Priscila Monica da silva PLANO DE AÇÃO Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar Itabira 2012 Priscila monica da silva PLANO DE AÇÃO Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Produção Textual interdisciplinar Individual. Tutora de sala: Prof. Dulcinéa Procópio Alvarenga Gomes

Paulista Educação a Distância Curso: Pedagogia TEMA: A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS AFRICANOS EM SALA DE AULA Alessandra Laurindo Carvalho Lins RA 1119931 Maria Eliana do Carmo Miranda RA 1121400 Rosiane Andrade Werly Gonçalves RA 1120238 Ribeirão Pires - SP 2013 Sumário INTRODUÇÃO 1. África. 1.1 O negro não nasceu escravo. 1.2 Lei 10.639/03- Racismos, preconceito, e discriminação. 1.3 A história do negro na escola 2. A importância…

PLANO DE AULA DANIELE LORENSETE RU: 184837 SACOLA DE LEITURA. “O jogo simbólico ou de faz-de-conta, particularmente, é ferramenta para a fantasia, necessária a leituras não convencionais do mundo. Abre caminho para autonomia, a criatividade, a exploração de significados e sentidos.” ZILMA (2002.p.159)

proporciona conhecimento específico para um bom planejamento e plano de aula. Devemos conhecer bem nossos alunos para termos um bom trabalho. Para SÓCRATES ( séc. V a. c.) - Conhecer é um ato que se dá do interior do indivíduo. A função do mestre é apenas ajudar o discípulo a descobrir por si mesmo a verdade -. Nosso objetivo é levar à criança um conhecimento sobre a leitura simples. Mostrar a ela que uma boa leitura, mesmo sendo da Literatura infantil, tira-se muitos…

negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras. Estabelece, ainda, o dia 20 de novembro como “Dia Nacional da Consciência Negra". A resolução determina que as instituições de ensino superior incluirão, nos conteúdos de disciplinas e atividades curriculares…

Despertar na comunidade internacional o interesse em ampliar os direitos fundamentais aos afrodescendentes. c) Combater toda forma de Apartheid nos países africanos. d) Promover um debate entre os países desenvolvidos sobre as diversas formas de racismos presentes nas relações sociais. e) Fazer um levantamento estatístico em âmbito mundial sobre a condição social e econômica dos afrodescendentes. Justificativa:…

LITERATURA CLÁSSICA X LITERATURA NORDESTINA FLÁVIA VALDÊNIA ALVES FEITOZA MARIA RENATA SILVA CARVALHO MARIA LIDIONETE SILVA SOUZA CRATO – CE NOVEMBRO 2012 FLÁVIA VALDÊNIA ALVES FEITOZA (87) 9141-6272 E-mail: flavia-feitoza@bol.com.br maria renata SILVA carvalho (88) 8833-8863 e-mail: h.ena.2008@hotmail.com MARIA LIDIONETE SILVA SOUZA (88) 9902-0716 e-mail: LYDYA.SILVA7O@HOTMAIL.COM.BR LITERATURA CLÁSSICA X LITERATURA…

tratamento específico da lei. Respostas: a. segundo os estudos mais recentes da genética, não existem raças – somos uma única raça humana. b. a explicação dada pela Biologia para o termo “raça” faz parte das concepções construídas pelo chamado “racismo científico” durante o século XIX. c. não se pode atribuir características determinadas pela natureza a aspectos que são resultados de um processo cultural. d. todas as raças humanas devem ser respeitadas e merecem tratamento específico da lei. e.