Plano de aula a intertextualidade: linguagem verbal e não-verbal

Plano de aula Professor: Título da aula: A INTERTEXTUALIDADE: LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL Trabalho interdisciplinar: Língua Portuguesa e Artes Classe: 1º Ano ensino Médio Período letivo: 1º bimestre Objetivos gerais: 1- Ler, compreender, discutir, debater e produzir 2-Pensar a arte como uma representação de idéias 3-Dominar o conceito de leitura 4-Desenvolver o conceito de subjetividade no leitor. Objetivos específicos: 1-Desenvolver o ato cognitivo de ler,escrever e contextualizar texto e obra. 2-Demonstrar a diversidade cultural e as manifestações artísticas e literárias do cenário brasileiro. 3-Apresentar e realizar a leitura da imagem para trabalhar a fruição estética da linguagem não-verbal da obra “Retirantes”, de Portinari; 4-Observar, expressar os sentimentos, e representar a obra de Portinari através de desenhos e semiótica ; 5- Conhecer a letra, ler, ouvir e cantar a música “Asa Branca”, de Luiz Gonzaga; 6-Propiciar momentos de discussão para a participação dos alunos; 7- Refletir sobre as conseqüências da seca; 8-Analisar a linguagem da música e o vocabulário; 9-Produzir um poema em dupla retratando a obra e a música estudada; 10-Expor os poemas em forma de varal, encadernar e fazer um livro . 11- Sugerir como leitura as seguintes obras: O quinze, de Rachel de Queiroz e Vidas Secas, de Graciliano Ramos. Objetivos Históricos: -Contextualizar o texto na historia do Brasil ,Universal e contexto do autor. Metodologia:…

IMPORTÂNCIA DA INTERTEXTUALIDADE NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Rayson Rony Rodrigues Correia Prof. Orientador. Hadaquel Alcandra Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (LED 0103) – Estágio II 22/06/13 RESUMO O presente paper tem como tema “A importância da intertextualidade na construção do conhecimento levando em conta os mais variados textos que circulam nos meios de comunicação” e será realizado na escola Municipal Governador Plinio Ramos. A…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: 1º BIMESTRE DO 2º SEMESTRE – LETRAS Psicologia da Educação. Trabalho Atividades Práticas Supervisionadas – Psicologia da Educação do curso de LETRAS 1º, Semestre, ministrado pela professora Josefina Campos Ramos. ANHANGUERA-Taboão da Serra Taboão da Serra 2014 SUMÁRIO 1. Plano de aula elaborado com base nas seguintes teorias psicológicas: Teoria psicológica do afeto de Henri Wallon e a teoria interacionista de…

NO ENSINO MÉDIO Classicismo, Quinhentismo e Intertextualidades Florianópolis, Novembro de 2013 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 3 2 O PROJETO DE DOCÊNCIA ................................................................................... 5 2.1 INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 5 2.2 FUNDAMENTAÇÃO…

LETRAS PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA – EF II Bernadete Cardoso Pessoa RA 1318136 Claudia dos Santos Dracz Renno RA 1201880 POLO ASA NORTE 2014 PLANO DE AULA Tema da aula: Intertextualidade – Análise da letra da música Sabiá Disciplina: Português Nível de Ensino: (x) Ensino Fundamental II – 9º ano 1. Conteúdos: - Intertextualidade – análise da letra da música, Sabiá, de Chico…

1) IDENTIFICAÇÃO a- Estagiário(a): b- Escola: c- Disciplina: d- Turma: e- Sala: f- Prof. Regente: g- Horário da aula: 2) CONTEÚDO: Indicar o conteúdo que será abordado na aula. Ex.: Contação de história, intertextualidade e Produção de Texto 3) OBJETIVOS Indicar, no mínimo 2 (dois) e, no máximo, 5 (cinco) objetivos do plano de estágio. Os objetivos devem apresentar, de maneira breve e clara, o que se pretende atingir/conseguir por meio das ações que serão propostas. Inicie…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR LICENCIATURA PLENA EM LETRAS ACADÊMICO: DANIEL PINTO GAMA COMETÁRIO CRÍTICO DA DISCIPLINA PRÁTICA CURRICULAR VII COARI/AM 2015 A disciplina Prática Curricular VII, refletiu como alguns de seus principais objetivos, aprimorar o conceito de ensino da literatura na sala de aula do ensino médio, buscando trabalhar especificamente a produção de planos de aulas voltado para…

Grupo: diastrática Individual: diafásica O que é gênero textual: são os próprios textos ¬¬(carta, e-mail, artigo, a conversa etc. são todos os gêneros) gênero são inquantificativel não consegue ter fim. O que é tipo textual= narração, dissertação, descrição injunção. Função social=os texto nasce pra atender as nossas necessidades comunicativa todos os texto são criados pra isso. O plano composicional: todo texto possui um padrão e forma que ele foi composto Conteúdo temático:…

Linguagens, códigos e suas tecnologias – Português Ensino Médio - 3º ano Utilização de recursos da intertextualidade, estabelecendo comparação, relacionando informações do texto com outros presentes no contexto social no qual o leitor se insere: citação, epígrafe, alusão, referência, paráfrase, paródia e pastiche. PORTUGUÊS - 3º ANO Intertextualidade - citação, epígrafe, alusão, referência, paráfrase, paródia e pastiche Intertextualidade - definição e tipos Todas as vezes que lemos…

PLANOS DE AULA PLANO DE AULA ELABORADO POR MARIANA TAKITANE 1. Título da aula Modernismo e Fernando Pessoa 2. Objetivos Apresentar aos alunos o contexto histórico e social em que se insere o Modernismo, suas fases e principais características. Identificar os autores mais expressivos deste movimento literário. Discutir de forma mais aprofundada sobre Fernando Pessoa e sua obra. Perceber os métodos e a caracterização dos heterônimos pessoanos. 3. Recursos didáticos Data show,…