Senhor

Lei n.º 4.024 a ela se Visita de uma sala de aula de uma moderna escola primária (Escola Guatemala, Rio de Janeiro). refere dizendo que "se destina aos menores até sete anos, e será ministrada em escolas maternais ou jardins de infância". Quanto ao ensino primário, suas finalidades são "o desenvolvimento do raciocínio e das atividades de expressão da criança e a sua integração no meio físico e social". Procurou-se, também, tornar obrigatório o ensino primário a partir dos sete anos e estender o curso a um mínimo de quatro anos e a um máximo de seis. Pesquisas feitas, e dentre elas salientam-se as do INEP, mostram-nos quão deficiente é o ensino primário brasileiro. Em 1963, çalculou-se a existência de pelo menos 10 milhões de crianças na faixa etária de 7 a 11 anos, sendo que dos 7 milhões das matriculadas no ensino primário mais da metade se encontrava na primeira série. Êste fato se agrava com o problema da evasão escolar tão evidente nas estatísticas de 1062, quando perto de 1.200.000 crianças se evadiram durante o ano letivo, e mais de 1 milhão delas o fizeram na primeira, segunda e terceira séries, sem que possuíssem conhecimentos que nos permitissem afirmar que essas crianças estivessem instruídas ou que fossem elementos produtivos do ponto de vista econômico. Elas afastam-se da escola, por exemplo, sem ao menos conhecer a História de sua Pátria, quando a evasão ocorre na primeira série. Outro Aula de Educação Física numa moderna Escola…

comprometeu-se construo de uma ferrovia para dar acesso aos bolivianos - habitantes da Provncia do Pando, regio norte daquele pas - ao Oceano Atlntico, em troca de uma rea de terras que passou ao domnio brasileiro a rea do hoje Estado do Acre de 153.697 quilmetros quadrados. importante relembrar o depoimento do comandante Plcido de Castro, ao perceber a manobra do governo boliviano, possibilitando a dominao estrangeira com amplos poderes na regio, pelo arrendamento do territrio…

aquisição versus desem penho 4.4 Desenvolvimento da personalidade segundo a visão da teoria da aprendizagem social 4. 5 Variáveis cognitivas e sua influência no comportamento 4. 6 Resumo e conclusão 4. 7 Bibliografia Capítulo 5 - Conclusão VI Prefácio O leitor habituado às extensas listas de publicações na área da Psicologia do Desenvolvimento pode estranhar o aparecimento deste trabalho. Qual a utilidade de mais uma publicação na área? Quais as novidades a serem…

não pode conhecer em detalhe antecipadamente. Tom~~rse;ainda mais. necessàrio quando diferentes grupos de pessoas tomem Sl-l~essivas decisões com relação a diferentes partes do todo. Nessas CÍI'Cunstâncias, sucessivas votações de questões específicas tenderiam a produzir um resultado conjunto que ninguém aprovaria a menos que todas fossem orientadas pelas mesmas normas gerais. ' Em grande parte, foi a percepção de que eram muito insatisfatórios os resultados dos processos estabelecidos…