Plano De Aula Inclusivo De Português

Educação NASM/BD – Núcleo de Atenção à Saúde Mental de Bom Despacho OMS – Organização Mundial da Saúde ONG – Organização Não-Governamental ONU – Organização das Nações Unidas PC – Paralisia Cerebral PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais PDE – Plano de Desenvolvimento PPPE – Projeto Político Pedagógico da Escola PPD - Pessoa Portadora de Deficiência PROEB - Programa de Avaliação de Rede Pública de Educação Básica PUC MINAS – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais…

ideais e de relações interpessoais (Ferreira, Almeida, Soares, 2001). Um estudo realizado por Foster, Long e Snell (1999) sobre a vivência de estudantes surdos do ensino superior em contextos de inclusão demonstra que a comunicação desses em sala de aula e o envolvimento com a aprendizagem são iguais a de seus colegas ouvintes, mas eles se sentem menos integrados que estes últimos à vida universitária. O estudo revela ainda que muitos professores não se preocupam em fazer…

sua maioria convive em duas culturas a surda e a ouvinte, e pesquisas que demonstram que a exposição precoce, regular e contínua a mais de uma língua favorece o desenvolvimento bilíngüe, e que a primeira língua deve ser a de sinais e a segunda o português. Pesquisas em neurociência e neuropsicologia têm demonstrado a importância de um atendimento para todas as crianças, no “tempo correto”, ou seja, sem atrasos, o que permite se beneficiar da plasticidade cerebral que é mais abrangente,…

principal fundamento da escola inclusiva é o de que todas as crianças deveriam aprender juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças de que possam ter. Sabendo que incluir não é apenas colocar a criança com deficiência em uma sala de aula comum, mas fornecer os meios legais, humanos e materiais necessários para o seu desenvolvimento, por isso surgiu a necessidade de saber quais os desafios e possibilidades da inclusão de alunos surdos numa perspectiva histórica…

desenvolvidas. Se propusermos situações de acordo com a limitação da criança, ela não encontrará motivos para se sentir desafiada. Uma criança com atraso no desenvolvimento motor, ou com uma paralisia cerebral, quando incluída em ambiente escolar inclusivo, tem inúmeras razões para se sentir provocada a desenvolver habilidades que não desenvolveria em um ambiente segregado. A educação infantil, nesse contexto, tem duas importantes funções: „cuidar‰ e „educar‰. Cuidar tem o sentido de…

................................................................................................... 14 1. Introdução à administração estratégica .................................................................................................. 74 PLANO DE ENSINO ........................................................................................................................................... 83 OBJETIVOS GERAIS..............................................................................

aspectos da vida social, os referidos movimentos não são ainda fortes no que diz respeito às prerrogativas educacionais, aos processos escolares, notadamente os inclusivos. A educação especial figura na política educacional brasileira desde o final da década de 50 e sua situação atual decorre de todo um percurso estabelecido por diversos planos nacionais de educação geral, que marcaram sensivelmente os rumos traçados para o atendimento escolar de alunos com deficiência. A evolução dos…

Recursos Multifuncionais (SRM). As autoras elencam sugestões de como atender o aluno tanto no contexto da SRM como no contexto do ensino comum. Para isso, postulam a necessidade pedagógica de o professor especializado auxiliar o professor da sala de aula a estabelecer mediações pontuadas e estratégias para a promoção da acessibilidade ao currículo. Caro leitor, iniciamos a apresentação afirmando que a proposta do livro é propiciar algumas respostas para possíveis questionamentos…

segundo a capacidade de cada um (art.208, inciso V). Com a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, na Tailândia, em 1990 proliferou-se a idéia de inclusão social. Daí o Brasil assumiu compromisso de construir um sistema educacional inclusivo. Há ainda leis ordinárias específicas sobre a matéria, como por exemplo, a Lei 7.853/99, a Lei 8028/90 (que alterou a anterior), consolidando as normas de proteção à pessoa com deficiência, preconizadas pela Constituição…

paradigma sugere que a escola privilegie as relações, dando maior importância não ao resultado, mas ao processo, não à funcionalidade do aprendizado, mas à auto-realização, à auto-estima. Essa nova prática exige ambientes que extrapolem o espaço da sala de aula, ocupando de modo mais assíduo não apenas os laboratórios e os espaços sociais da escola, como também os disponíveis na Comunidade, realizando atividades colaborativas em que as experiências sejam vivenciadas individualmente e em…